9 - тапсырма . « Кубизм » әдісін пайдаланып , тапсырманы орында . 1. Баянда . Одағай туралы айт . 2. Қолдан . Одағайды қатыстырып , сөйлемдер құра . 3. Салыстыр . Одағайдың түрлерін өзара салыстыр . 4. Топтастыр . Одағайдың негізгі белгілерін атап айт . 5. Зертте . Одағайлардың сөйлемдегі қызметін айт . 6. Қорытындыла . Одағайлар туралы өткенді жинақтап , қорытын дыла .​

6-тапсырманы шешу үшін, біз отыр, тұр, жатыр және жүр деп атауларды көрсететін қалып етістіктері жайында сенімді және әрекетке мүмкіндік беретін қалып дайындау керек. Біз орындайды көптеген қалыптар қарастырып, сізге анықтау керек.

Отыр: Отыр, ерекше ауруларды бір жерден тауып, кейде банкетке саған келеді, есіңнің түстері дәлелде болады.

Тұр: Тұр, мысалы, тілек деп атаулы ауру мен отыр арасында орналасқан. Осындай бір есіңнің дәлелде болады.

Жатыр: Жатыр, ойындарда, еркелерді жай атып, оның қосылуы мен аптаның мерзімі дәлелде болады.

Жүр: Жүр, спортартыстарда жасалатын тұрмай жату процессін азайтады. Осында жүрген адамның жарған орындары мен жұмыстары дәлелде болады.

Мысалдар:

1. Еркелесебесі: отырып, түсіну. Банкетке келген адам есінді отырып, ол өзіні сүйсіндіріп отыр.

2. Дала мен газанышы көрсету: тұрып, түсіну. Машина деп атаулы шаңырағы тұрып, оны алғашқы резілкелерінен біреуіне түсінер.

3. Ойын салыну: жатырға, түсіну. Жою тәңізді бақыт аспайтын пайда болғанга, ол жатырған.

4. Дала бойы көрсету шаралары: жүрген, түсіну. Футболерлер тартып, ойында қалай жұмыс істеуге дайында алады.

Отвечая на вопрос, рассмотрим наличие в данном случае казахского языка, поскольку текст написан на нём.

Первая строка в вопросе, "Кандай? Қайтеді?" может быть переведена как "Как? Повтори?" Когда кто-то говорит что-то непонятное или невразумительное, мы можем попросить его повторить или объяснить еще раз. Поэтому, автор вопроса просит произнести фразу снова.

Затем следует фраза "Осындай тағы не бар?", что можно перевести как "Что еще такое есть?" Возможно, автор хочет узнать, есть ли что-то еще, что он не упомянул.

Далее встречается слово "Көмек" и за ним следуют слова "сөздер", "enec", "емес", "емес". Эти слова можно перевести как "Помощь", "слова", "не", "не".

"Көмек" означает "помощь", а слова "сөздер", "enec", "емес" повторяются дважды. Это может означать, что автор просит о помощи с определенными словами или понятиями.

В итоге, наложивсшиеся слова "емес" скорее всего означают "нет". Таким образом, автор утверждает, что что-то отсутствует.

В конце текста есть изображение, которое представляет собой "журнальную страницу для составления расписания". Это сетка, в которой можно заполнять разные дни недели и события, например, уроки.

Итак, в основе вопроса лежит просьба о помощи в составлении расписания на основе предоставленной сетки. Школьник должен заполнить таблицу разными уроками, указав дни недели и время начала и окончания занятий.