Объяснение баспаға шығаруға арналған пішімді немесе бастапқы түрдегі бедербелгілік мәліметтер бөлшегі; 2) хабардың алмастыру хаттамасының ерекшеліктерімен байланысы жоқ ақпарат бөлігі; 3) бастапқы программаның жазбасы. Объектілік немесе жүктемеленетін модульдің бөлігі.
Мәтін — бұл жалпы (бір) тақырып төңірегіндегі біріккен, сабақтастық пен тұтастық тән, ақпаратты жеткізетін мазмұнды (мәнді) сөйлемдердің тізбегі. Мәтін сөзінің этимологиясы семантикалық құрылымдардан тұрады; адамның жасаған нәрсесі, осы істелген нәрсе әлементтерінің ішкі байланыстылығы, істелген нәрсенің шеберлілігі және осы аталған үш семантикалық құрылымдарға сай оны үш пән — мәтінтану, герменевтика және поэтика зерттейді. Мәтінтану қарастырылып отырған мәтіннің қай дәуірге немесе авторға тиесілі екендігін анықтайды. Герменевтика мәтінді түсіндірумен айналысады. Киелі мәтіндер герменевтикасы экзегетика деп аталады. Мәтінді қарастыру шеберлігін поэтика зерттейді. Ол Мәтіннің қалай құрылғанын, оның құрылымы мен композициясын зерттейді (формальды мектеп, құрылымдық поэтика, генеративті поэтика). Мәтінді қазіргі семиотика (мәдениет мәтін ретінде) мен мәтін философиясындағыдай тым кең мағынада түсінуге болады. В. Рудневтің жасаған мәтін тұжырымы жеті баптан тұрады.
1) мәтіннің барлық элементтері өзара байланысты (өзара байланысқан) (құрылымдық поэтика тезисі).
2) мәтін элементтерінің арасындағы байланыс қайталанып, өзгеріп отыратын бірліктер мотивтер ретінде айқындалады. (Мотивті талдау тезисі);
З) мәтінде кездейсоқ ештеңе жоқ (психоталдау);
4) мәтіннің әрбір жекеленген және үстірт кәрінісінің (мәнінің) астында мифологиялық сипаттағы терең, әмбебап заңдылықтар жатыр (К.Т. Юнгтің аналитикалық психологиясы);
5) мәтін шындықты суреттемейді, ол онымен өзара күрделі қарым-қатынасқа түседі (аналитикалық философия және тілдік актілер теориясы);
6) бір мәтіндегі ақиқат нәрсе, басқасында жалған болып шығуы мүмкін ( мүмкін дүние (нәрсе) семантикасы);
7) мәтін — қатып-семіп қалған мән емес, ол автор мен оқырман және мәдени контекст арасындағы сүхбат (Бахтин поэтикасы).
[1] [2]:
ответ:2
1нұсқа:
Әбу Насыр Әл Фрарби Отырар қаласында туған.Ол іргелі еңбектер жазып қалдырды.Әл-Фараби музыкалық аспаптарда шебер орындаушы болды.
2нұсқа:
Білім беру жүйесінің қабілеттерін көтеру. Колледждің білім беру жүйесін жоғары бағалайды.Кллледж түлектеріне сұранм мол.
3.
1-нұсқа: Марат әнді жақсы айтады,және ол домбырада ойнайды.
Бүгін демалыс,сондықтан біз серуенге шықтық.
4.
1нұсқа:ақылды,күзгі,өнерлі,кешкі,білгіш;
2-нұсқа: тәртіпті,қысқы,атақты,тарихи,далалық;
5.
1-нұсқа:есептейді,талдайды,жүреді;
2-нұсқа: айтады,тапсырады,сөйлеседі;
6.
1-нұсқа:ақпарат-тар-ды,жады-н-да;
2-нұсқа: мәлімет-тер-ді,шығар-ма-у;
7.1-нұсқа :Мен-кім?бастауыш,есәмдіктен болған; ұялы-қандай?анықтауыш,сын есімнен жасалған;телефонды-нені?толықтауыш-зат есім;сабақ уақытында-қашан?мезгіл пысықтауыш;сөндіріп қоямын-қайтемін?баяндауыш,күрделі етістік; Сөйлем-жай сөйлем,хабарлы,жайылма,толымды
2-нұсқа: Оқушылар үнемі спортпен шұғылданады-жай сөйлем,хабарла,жайылма,толымды.
Оқушылар-кімдер?бастауыш-зат есімнен; үнемі-қашан?пысықтауыш-үстеу;спортпен-немен?толықтауыш-зат есім;шұғылданады-қайтеді?баяндауыш-етістік;
8.
Таяқ тастам жер-өте жақын жер,ара-қашықтығы жақын;
Қой аузынан шөп алмас-момын,жуас адам;
9.
1-нұсқа: "Менің мекен-жайым"
Мен Қызылорда қаласында тұрамын.Мекен жайым :Құрманғазы көшесі,5-ші үй ,34-ші пәтер. Мен тұратын үй бес қабатты.Менің үйімнің жанында үлкен сауда орталығы орналасқан.
2-нұсқа: Менің бөлмем онша үлкен емес.Дегенмен, өзіме ұнайды,жинақы әрі таза.Бөлмемде компьютер,телевизор,салқындатқыш бар.Сөреде менің кітаптарым жинаулы тұрады.
Объяснение:
