можно побыстрей у меня соч по каз яз. ​

Жаһанданы (жаңадану) – бұл елеулі оқиғалардың бірі, оларды өзгерту әрекеті. Жаһандану мен төменде көрсетілген есепке байланыстыр:

Жаһандану кездеңізге:

1. Тақырыпты ашу базасы жасау
Ессті тақырыпты тану үшін, оқушыларымның негізгі мәліметтерін тексеру маңызды. Бұл негізгі айтарлықтарды маяздап, өзара байланыстыруға көмек көрсету (сөздіктер, арнаулы нақтылар, диаграммалар) жасау керек.

2. Жаһандануниң анықтамалық құрамын баяндау
Жаһанданудың шабыттай орындалуын ашу үшін жаһандану түрлерін, көлемін, күштерін, орнатушылықтарын түсіндіру маңызды. Орнатушыларды жағдайымыздағы өмірімізмен байланыстыру керек. Мисалы, жаһандану желідегі пікір көрдіріс өзіне арналған эсердермен, табиғий ағзамдармен, адамдармен қарым-қатынасы болуы мүмкін.

3. Жаһандану мен өмірді қалай теңеп алу
Жаһандану мен өмірді теңестіру үшін, оқушылардың дүниеге жататын кездесу құралдары мен мүмкіндіктерін қалай өзгертуін растау маңызды. Мысалы, ауа, су, топрақ әлемі үшін пайдаланушы үшін өкілетті жаңа технологиялар, энергетикалық тиімділік, алғыс-ауыз басқа деңгейлі бағыттарды ашу мүмкін.

4. Жаһандану мен өмірдің майдауын байланыстыру
Жаһандану мен өмірді майдауға байланыстыру маңызды. Біріншісі, оқушыларға майдауға қатысу үшін қажетті арналарды көрсету маңызды. Бірнеше жаһандану қолданбаларын пайдалану арқылы, осы тақырыпты төменде анықтап, оқушылар майдауға қатысуға қабілетті болады.

5. Жаһандану мен өмірді өзгерту керек
Жаһандануды оқушыларға қатысушылық (оларды майдауға қатысу) арқылы өмірді өзгертуді тілеу маңызды. Браун ЖастыҠазіргі өмірде тараптайтын жақындық озықтыруға мүмкіндікті желідеуге үлкен ақпараттың болуы мүмкін.

Есседе жаһандануни өздерін ерекшелендіру үшін жеткізілуі керек:

1. Ашқазан жаңалықтарға, уақытына сай істермен айналу керек.
2. Жаһандануды оқушылар қолданып, оны өздері жасау керек.
3. Жаһандану немесе энергиялық заңды немесе технологияларды көрсететін өрістердің суреттерін қолдану керек.
4. Жаһандану үшін анықтамалық құралдарды пайдалану керек.
5. Жаһандануды оқушылар өкілетті жаңа бейнелермен, видео материалдармен, ойын-сауықтармен байланыстырады.
6. Есседе мақсаттық қолданбалар мен пікір алу керек.

Сондай-ақ, жаһандану тақырыбы бойынша эссе қалыптасушының деңгейін мерекелендіру болуы мүмкін. Орындаушылық жіктейлі жазуды үйретуде, оқуларға олар өзінің қалпы мен стильін дамытуға мүмкіндікті беру керек. Сондай-ақ, олар Жаһандану тақырыбы бойынша адилдіктер мен экзамендерді тексеру грамматикасымен таратуларын біліп, орындаушылық жіктейлі жазуға жатады.

Жаһандану бұл өмірдің глобалдық аспектін көрсетеді. Оқушыларға жақсартылатын жағдайда атаулы есептерді қолдану кеңейтілуде. Орындаушылық жіктейлі жағдайда олар субъективтік жүйелер механизмін пайдаланып, оларды шүлдене болатын ерекшелендіру мәнерін растауға дайындалады.

Жаһандану біздің өмірімізді қалай өзгертті" фантастикалық әңгіме үшін кереметтер бөліміне хош келдіңіз. Әңгіме шолушасында өзгерістерді тұғырып, оның ережелеріне сәйкес келетін шығарма ұсынамыз.

1. Біздің өмірімізді қалай өзгертті - бастамалық пікір анықталуы:
Бізге шынымен де досымдастық көбінесе егемен. Сондықтан тек шынымен досымдастық, адамдар арасында сұлулық пе әсер етеді деп сөйлемеу дұрыс емес. Айтар ауырып, соған көбірек қарқындылық болып кететін ағайын шаңнан, өтірік зыятынан өздерімізді жандыратуға болады.
Әңгімеде біз мұндай өзгерістерді сәтті шығармамыз: біздің көрмейтін физикалық күштеріміз, ішектеріміздегі кешеге еткен мәтерліктер, зыянын, ерекше мағлепшелерге байланысты фантастикалық әлемді қайтарту технологиясы мен басқа да көмекшілер үшін пайдаланылады.

2. Осы өзгерістердін кейінкі өзгеру керек. Шығарма сияқты міндеттер және пікірлерді формалау:
Әңгімеде өзгерістерге өзгеру пайда болуы мүмкін. Мысалы, "Жаһандану біздің өмірімізді қалай өзгертті" фантастикалық әңгімесінде көрсетілген өзгерістер пайда болатын күндерге арналған планын құрастыру мүмкін. План:

1) Мәселені есептеу: Әңгімеде көрсетілген өзгерісті есептеді және оның қалыптасқан формуласын, себепті оң есепшілік негізінен пікір алады.
2) Мәтіні түсіндіру: Әшкерелік, күн немесе мезгіл белгісі арқылы мәселені масштабтау. Міндеттер мен пікірлер камтыласу. Мәтінді түсіндіруден мәлімет аламыз.
3) Мысалдарды шығару: Фантастикалық әңгімеде көрсетілген әйелдердің соңғы генетикалық ғылымды дайындауымен аяҡтауға болады. Осы аяқтамаларды жариялап, нысан қарауын жасаған жаратылыстан өзгертпе аласыз.Әңгімеде көрсетілген мысалдарды шығару үшін де жүйелі, белгілі болу керек.
4) Әңгіме ұстанымдарын қорғау: Фантастикалық әңгімеде көрсетілген мәселе жайында адамдардың өмірде танысуға тиіскелуін алдын ала орнында олардың нуазымдылығы мен тасқалылығынан қорғану керек. Тәжірибе алдыңғы салалы шығармаларды пайдалану кайнарымынан ұстанымдарын қорғау үшін бірінші білу керек.
5) Нұсқау ұстану: Әңгіменің қалыптасуынан шығарма ретінде нұсқаулар жазып, келесі туралы қобалыстарды анықтау керек.
6) Организациялау: Фантастикалық әңгімени оқушылармен меншіктеп, мыналарды жүргізу үшін кез келген ойынды ойнауға қанаушылық көрсету мүмкін.

Осы шығарманы тілеуден кейін, қолданысын жоспарлап, ойдастыру қажет. Қабылдау салатынын жасаймыз, оқушылардың сұрауларын белгі бойымен жауап береміз мен со арқылы сауатымызды анықтайды. Оқушылардың өмірімен байланысты танымал сахнаны оқитатын сценариді түсіндіреміз.