1-тапсырма 5-мин Мәтінді мұқият тыңда.
Қазақ отбасындағы дәстүрлер тыйым сөздермен де байланысты. Тыйым сөздер –үлкен маңызға ие тәрбие құралы. Сондықтан қазақ халқында үлкендер жас балаларды тыйым сөздер арқылы да жамандықтан алыс, жақсылыққа жақын болуға үйреткен. Қазақ халқында табалдырық- қасиетті ұғым. Ол- үйдің сырты мен ішінің шегарасы, байлық пен кедейліктің де шегарасы. Табалдырық- бақыт пен жақсылықтың қарауылы. «Табалдырықты баспа, бақыт қашады», «Табалдырықта тұрма, үйге келетін жақсылықты қайтарма», «Табалдырықта тұрып, кедейлікті шақырма, жаман ырым бастама» деген тыйым сөздер жай айтылмаған.
Табалдырық- бақыттың белгісі. Табалдырығыңнан құтсыз адам аттаса, кедей боласың, құтты адам аттаса, бай боласың. Сондықтан жас келін алғаш табалдырықтан кіргенде, жақсы ырым жасалады. Оған шашу шашылып, құт шақырып, оң аяғымен: «Бісмілла!» - деп кіргізеді.
Тұрсын Жұртбайдан
Мәтінге ат қой

Мәтіндегі ақпараттың
дұрыстығын тексер

Ақпарат Иә Жоқ
Қазақ отбасындағы дәстүрлер
Тыйым сөздер маңызға ие емес
Табалдырық қасиетті ұғым
Табалдырық – бақыттың белгісі
Табалдырықты баспа, бақыт қашпайды
От шашылып, оң аяғымен «Бісмілла!» деп кірмейді

2-тапсырма 5-мин

Мәтіндегі өзіңе ұнаған тыйым сөздердің мағынасын аш, шеңберлердің ішіне
орналастырыңыз

3-тапсырма. 10-мин
Сөздерден сөйлем құрап оқы
Менің биыл мектебіміз қалаға
деген кірпіштен отбасым «Кел,балалар,оқылық!»
көшіп мектепке орналасқан қасындағы
Әрі биік жақын бар
салынған келді оқуға мектебім
Анам қызғылт үйдің Ол
жарық берді Менің сөзі
орталықта Ыбырай ілінген үйге
қабатында жақын атамыздың асхана
Мектептің спортзал мұғалімдер кітапхана
және бірінші мәжіліс залы терезелері
жер ілетін бөлмесі киім

- Сәлем!

- Сәлем, Ксее!

- Не істеп жатырсың?

- Кітап оқып отырмын.

- Бос уақытында кітап оқуды жақсы көресің бе?

- Иә, Ксее. Менің ойымша, бос уақытта кітап оқу қызықты, әрі пайдалы.

- Бос уақытында кітап қана оқып жүресің бе?

- Жоқ, әрине. Кейде ұлдармен футбол немесе баскетбол ойнаймын, дала суық болса, компьютер ойындарын ойнаймын. Сен ше, Ксее?

- Ал мен болсам, достарыммен кинотеатрға барамын немесе коньки тебемін. Сені де шақырамын.

- Рахмет, келесі бос уақытымда кинотеатрға баруға қарсы емеспін.

Андраға Мари ампер(1775-1836)

Болды, бұл аталады, бер баламен тор-говца отбасысында Лионның жібектерінің. Про-явились зейінінің Ис-ключительные ерте возрасте. Бы-стро оқылым және ариф-метике выучился. Барлықты қатар(бас әкенің жақсы библиоте-ка болды) оқыды. Бір күні оны үшін чте-нием энциклопедиялерді застали.

- нені сен оқисың, Андре? -спросил әке.

- мен мақаланы туралы аберрацияда оқимын, - одиннадцати-летний бала жауап берді. Қарамастан және осы емесжай көріністің мәнін баяндады.

Мектепке деген ешқашан араламады, классикалық кур-са тәлім-тәрбиені өтпеді. Өзі ла-тынь оқыды, себебі ғана олай ол құнтты дүние-мүліктерді оқып тастау білді. Ма сен "білесің, как түптің" есептелімі өндіріледі? - математиканың пригла-шенный мұғалімі сұрады. "Жоқ, зато мен интегриро-вать" білемін! - ұл жауап берді. Ампердің расцвета уақытын сияқты ғалымды 1814-1824 гг. пришлось, т.е. қырық жылға.
Даниил Бернулли(1700-1782)

Он алты жаста философияның магистрының дәрежесін алды. Шамалы сол уақытта ғой математиканы астын руко-водством көке(Дани-тұнба - Бернуллинің ғалымының белгілі әулетінің өкілі) танысу бастады. Арада жиырма бір жылды оған же- медицинаның лиценциатының дәрежесі болды. Гидродинамикамен, оған атақ-даңқты әкелдім, ол уже бер қырық жылға айналысу стал.

Людвиг Больцман(1844-1906)

Вене туды. Әке - чи-новник империялық министер-ства финанстардың. Балалар жастардан математикамен және жаратылыстанумен қызықтады. Гимназияда алғыр саналды және трудо-любивым. Ләззатпен за-нимался музыкамен. Оның люби-мым.сазгермен Бетхо-көктамырлардың болды, сүйікті ақынмен - Шил-лер. Посту-пил он тоғыз жасында веналық университетке. Бұдан былай оның ак-тивная ғылыми басталды және преподава-тельская қызмет.