Есте жоқ ерте замандардан бері а ауа райын үздіксіз бақылап келеді. Өйткені, олардың көшпелі өмірі ауа райымен тығыз байланысты әрі соған тәуелді еді. Олар жан-жануарлардың қылықтарын, Ай, Күн, жұлдыздардың сипатын назардан тыс қалдырмаған. Жалпы, ауа райын дәл айта білу де - кез келгеннің басына беріле бермейтін қасиет. Қазақтардың негізінен, мұндай адамдарды «жұлдызшылар» деп атағаны мәлім. Қазақ жұлдызшылары түрлі ырымдарды да ауа райын болжауда кеңінен пайдаланды. Осы орайда назарларыңызға қарапайым кәсіпті серік еткен (балықшылар, егіншілер т.б) атабабаларымыздың ауа райы хақындағы жорамалдары мен ырымдарын ұсынып көрмекпіз. Шағала суға қонса, күн райының жақсы болатындығын білдіреді. Ал егер құмдақтың бетінде жүруін тоқтатпаса, қамдана бер деген сөз екен. Егер аспан күн ұясына қонып жатқанда алтын және қарақошқыл түсті болса, ал күншығыс бет қарауытып, қызғылт түске еніп тұрса, жаздыгүні ашық, жылы, тыныш күн, қыстыгүні желсіз, бірқалыпты аяз болады деген белгі. Бұлттар ауа райын болжауда үлкен рөл атқарады. Яғни, ертедегі адамдар олардың сыртқы көрінісіне, пішініне, қозғалысына қарап, күннің жағдайын біліп отырған деседі. Мәселен, егер бұлттардың долбары сирек болса, дауылды қарсы алуға дайын бол. Егер олар бір-бірінен алшақ әрі жеңіл көрінсе, желдің жолы әлі алыс дегені. Егер бұлттар бір жерге топырлап, тез қозғалып бара жатса, бір сұмдықтың болары анық. Суық күні терезе әйнегі мен жақтауы терлесе, күн жылынады, жазда терлесе, ауа райы бұзылады. Составьте план до 9 часов весера по казакскому языку

Жазба кестені толтыру үшін ой-тұжырым қарасөзін түсіндіріп, оны қанша уақыттың, бір күнмен байланыстырып беретінін түсіндіреміз.

Күнделік өмірмен байланыстыру ой-тұжырымы бірнеше салалар арқылы жасалады:

1) Бірінші саланың адамның тілеген құрметіне арналған ой-тұжырым болуы мүмкін. Мысалы, егер күнүді оңауы бар деген ойдағы ой-тұжырым мінез-құлдықпен қосылатын болса, осылайша ойлайсыздар:

- Күнделікті өзімізге арналған қарапайым уақыттарды белгілеген болсаңыз, сондықтан ол біздің мақсатымызды айтеді. Мысалы, біріншіліктер ақша қалыптағы бір күмінде солойымызды арттыру арқылы құтылу ойлайсыз. Сонда біз күн ісімін белгілеу мақсатында біріншілерге сурет жасауға, күнделікті қалыптастыруға немесе ішігіне тапсырма беру мақсатында оларды алдымен бөлудің негізіне өтейік.

2) Екінші салада, байланыс дайындықтарын дайындаруға немесе басқаруға ойлайсыз. Мысалы, біріншілер күн аяқталғаннан кейін кино көрсе деп ойлайсыз. Білеттер тегін болғандықтан күні дәрігербен қарым-қатынастаусыздар. Онда күн бізге қолайлы тұрақты болады. Енді ойламайық, біріншілерге көрсеткіштер беріп, олардың сызықтарын тыңдап, үйге қайтса деп тапсырыс беру мақсатында белгілі ой-тұжырымдар көрсетеміз.

3) Үшінші сала болатын қызықтырушы ой-тұжырым біріміздің деңгейіне байланыстырды. Мысалы, атағымыз күніне, оның ауылдағы басталуына, аяқталуына немесе үйдегі мерекелеріне негізделетін ой-тұжырым болуы мүмкін. Сондықтан ата-анамызды дәрігерге көрсеткіштермен айтсақ болады, оның күніне салынып, сағаттағы көмек немесе шудың талғамына байланысты ойлайсыз.

Төмендегі кестені толтыру:

| Күнделік | Ойлайсызба | Ойлайсыздар |
|----------------|---------------|--------------|
| Ақшиққа | Қалыптастыру | Келетін күні |
| Ой-тұжырым | Қалыптастыру | Максат тапсыру |
| Емгекке | Көмек алу | Матчтақ көрсеткішті көру |
| Киноға | Қарым-қатынас | Ғылыми тарапқа сурауберу |
| Тапсырысқа | Сазды жазу | Тапсырыс орнату |

Мысалы, күнделік-күн көрсетілгенде біз күнінің қалыптастыру мақсатында ойлайсақ, осы күндегі ой-тұжырымды тапсирамыз. Біз осы күні қалыптастыруды оңауға мән получеміз (Ақшиққа) немесе осы күні матчтақ болуға тырысамыз (Емгекке). Матчқа бару мақсатында бұрын матчты тапсырмамыз керек (Тапсырысқа), қатты ойлайсыз.

Ой-тұжырым бойынша кешенде пысық анализ жасауды үйренгендіктен, ойлауда дайындайтын өзара өзарақаетсяімізді ойлау қабілетіміз жетекші ретті дамытуымызға көмектеседі. Ой-тұжырым бойынша сызып ойлайды және мән береді, бізді бір деңгейге көтереді және адам жағынан монолог жасауды көмектеседі. Ой-тұжырымдарды ойлап, сөйлесу қабілетін дамыта отырып, осы дағдылардының барлығын белгілеу мақсатында көрсету үшін онда мақсатты тапсырмаларды алдын аламыз.

Для начала рассмотрим каждую пару слов по отдельности и определим, как они связаны с понятием "Күнделікт і өмірмен ой-тұжырым":

1. "Күнделікт" - это понятие, относящееся к времени и означающее "ежедневно" или "в течение дня". Здесь мы видим картину солнца, что указывает на связь с течением дня и ежедневностью.

2. "Өмірмен" - это слово, которое можно перевести как "с жизнью". Здесь изображена фигура человека, что указывает на связь с понятием жизни.

3. "ой-тұжырым" - это слово, которое можно перевести как "мысли" или "мыслить". Человек на картинке держит руку на голове, что указывает на связь с понятием мысли и мышления.

Теперь рассмотрим пары слов вместе:

1. "Күнделікт" и "өмірмен" - эти слова связаны между собой, так как они оба относятся к жизни человека ежедневно. Можно сказать, что они описывают, как каждый день жизнь человека связана с определенными событиями и действиями.

2. "Күнделікт" и "ой-тұжырым" - эти слова также связаны между собой, так как они описывают, как каждый день мысли человека связаны с определенными событиями и действиями. Внутренние мысли и размышления человека происходят в течение всего дня.

Итак, ответ на вопрос "Күнделікт і өмірмен ой-тұжырым байланыс тырыңыз" можно интерпретировать следующим образом: "Каждый день наша жизнь тесно связана с нашими мыслями и размышлениями о происходящих событиях и наших действиях".