Е.Жүніс «Менің атым– Тәуелсіздік» өлеңі мен Қалқаман

Сариннің «Тәуелсіздік» өлеңін тыңдап, салыстырыңдар. Ақындар осы өлең

арқылы не айтпақ болды? Тірек сөздерді қолданып өлең жолдарының негізгі

идеясын мақал-мәтел, қанатты сөздермен түйіндеңдер.

2-тапсырма«Алып тұлғалар жылағанын көрдім, Бастарын сүйеп ғасырға»

деген жолдардың мағынасын түсініп, тұлға сөзінің баламасын табыңдар. Осы

тіркесті кімдерге қатысты қолдануға болатыны туралы мысалдар келтіріңдер рус
Е. Жунис стихотворение» мое имя– независимость " и Калкаман
Слушайте стихотворение Сарина "независимость", сравните. Стихи этих поэтов
что было через? Основные понятия стихотворения с использованием опорных слов.
идея заключается в знании пословиц и поговорок, крылатых слов.

Задание 2«увидел, что гигантские люди плачут, поцелуя головы в век.»
понимать смысл строк заменить, найдите альтернативу, лицо, слова. На этой
приведите примеры, по которым можно использовать фразы.

4. Ағаштан.

5. қазақ халқында «Бесіксіз үйде береке жоқ» деген сөз де бар. Және де бабаларымыздың «Ел боламын десең, бесігіңді түзе», «Тәрбие– тал бесіктен басталады» деп келешек ұрпаққа аманат етіп, айтып кеткен сөздері де бар. Қазақ халқының бесікті қадірлейтіні соншалықты, атасы жатқан бесік немере, шөбере, шөпшегіне дейін қастерлі мүлкі ретінде сақталып, сол бесікке бөленіп,сол бесіктен ержетеді. Яғни,бір бесік жылдар бойы атадан балаға беріліп отырған. Тіпті,қазақ халқы өзінің кіндік қаны тамған жерін «Туған жерім– алтын бесігім» деп атайды. Бесік тұрмыстық бұйым ғана емес,сонымен қатар, дені сау,саналы ұрпақ өсірудің маңызды мұрасы.

6. а) нәрестені анасы айтады;

7. Ардақты азамат болуын, әр таңдаған жолы бақ-берекелі болуын. Самғаған қанатың талмай қырандай болуы. Ақылды, дана бол. Деген тілектер айтылған.

Бұл төмендегі сабақтарды мен 4 сыныпта әдебиеттік оқу пәнінен берген болатынмын. Өткізілген сабақтың жоспарын сындарлы оқытуға негіздеп жасадым. Барлық берілген сабақтар тізбектелген сабақтар топтамасы. «Не үшін?» Қ.Мырза Әли, «Жазғытұрым» І.Жансүгіров, «Менің өмірім» М.Жұмабаев, «Оюлар» Ф.Оңғарсынова аталған тақырыптардың барлығы өлеңдер. Сабақта қарастырған жұмыс түрі барлығы топтық болып табылады. Оқушылар бұл сабақтарда бойларында еркіндікті сезіне отырып, топпен жұмыс жасады. Оқушыларға көбінесе шығармашылық тапсырмалар беріп, топпен ақылдаса отырып, шешімді өздері тауып шыға алатындай етіп бердім. Сергіту сәттері де бастауыш сынып оқушыларына көп септігін тигізеді. Әр сабақтың тақырыбына ұштасатындай етіп, сыни ойлау тапсырмаларын бердім. Оқушылар арасында сергіту сәттерінің түрлерін жасай отырып, ынтымақтастық атмосферасы орнады. Оқушыларды бағалау кезінде бағалау түрлерінің бірнеше түрін қолдандым. Оқушының өзінің бағасы, топтың бағалауы, жұптық, және критерийлер арқылы шынайы бағалау. Жалпы осы сабақтар топтамасына жеті модульдер кіріктірілген. Әрбір сабақта төрт немесе бес модульді қаматыдым. Нәтижесінде оқушы бойында сенімділік, сыни ойлау көзқарастары қалыптасады, ойын еркін айта алатындай бола білуге төселеді.