19.
1. Оған әжептауыр жұмыс тапсырыпты.
2. Кешке келген соң,соншама шаршағаны оны мүлдем қызықтырмады.
3. Ол қанша жалақы алса да,екеуінді біріктіруге рұқсат бермеймін.
4. Балалар,екі-екіден тұрып,асханаға жиналындар.
5. Олар едәуір жерге жетіп,дем алуды шешті.
6. Біз атаң екеуміз талай жерге саяхат жасағанбыз.
7. Біраз уақыт соң,Айнаш оралып жетеді.
8. Ол әбден жүдеп,аз тамақтанады.
9.Ауыл маңына бір-бірден жиналып,мұңға батты.
10. Көптеген ғасыр аралығында қазақ дәстүрі сақталған еді
11. Ербол жұмыстың бөлігін орындап,көп мақсаттарына жетті.
12. Ауылда бес-бестен көші-қон араласып жүреді.
21.
1. Ол өңкей жұмысына да қарамайды.
2. Ертең тым кеш болады,одан да қазір бастау керек.
3. Сабаққа аса қатыспайды.
4. Ең үлкен мұхит-Тынық мұхит.
5. Оның жасаған ісі өте әдепсіз келеді.
6. Табиғаттың әсем әлемі керемет.
7. Бұрыннан келе,ол орасан,зор болып өсіпті.
8. Тоқаш ылғи өзінің әзілімен барлығын талқандырады.
9. Ол мүлдем мені мені тындамайды.
10. Біз сәлден соң келеміз деп уәде бердік.
11. Жауапты нақ білмейтінін біз жасырып отырғанбыз.
ответ: ғылым (лат. scientia — білім) — уақыт пен кеңістікте бар, зерттеуге болатын шынайы нақты нәрселердің заңдары мен қағидаларын, тәртібі мен құрылымын объективті түсіндіретін, эксперимент пен бақылауға негізделіп, қ есептеуді қолданып, жүйелі түсінік қалыптастыратын таным саласы. жалпы тұрғыда ол жүйелі білім мен ғылыми тәжірибені, ал, арнайы мағынада ғылыми әдістер арқылы жинақталған логикалық білім жүйесі.
ғыдымның арғы тамыры 3500-3000 жыл бұрынғы ежелгі мысыр мен месопотамия өркениеттеріне барып тіреледі. олар , астрономия, медицина секілді ғылымдардың алғашқы кейпін жасап, 2600 жыл бұрын басталған грек табиғат философиясына, антикалық классикаға арқау болды. олар қ дүниені ондағы оқиғалардың табиғи себептері арқылы түсіндіретін дәстүр қалыптастырды. әсіресе ғылым тарихында түрлі ғылымдардың ең алғашқы зерттеу объектін бекітіп, жүйелі пайымдаудың алғашқы сынағын жасаған ұлы ойшыл аристотель дәуір бөлгіш рөл ойнады. бірақ рим империясының христиан дінін қабылдауы еуропада ғылымның құлдырауына алып келіп, қараңғы орта ғасыр 5 ғасырдан 15 ғасырға дейін жалғасты. осы тұста шығыстағы түркі, парсы, араб жұртынан шыққан ойшыл ғалымдар - әл кинди, әл-фараби, ибн сина, ибн рушд, омар хаиям секілді ұлы тұлғалар сол ежелгі ғылым мен аристотель салған жолды жылғастырып, ғылымды жаңа кезеңге шығарды. бірақ шыңғыс хан жорықтарынан кейін бұл талпыныс негізінен өшіп, мұсылман әлемі де ғылымы құлдыраған қараңғы орта ғасырға кірді.
15ғ бастап еуропада ренессанс сана жаңғыруын жасап, ғылымға жаңа көк жиек ашты. әсіресе астрономиядағы католик шіркеуінің мың жылдық өтірігін ашқан гелиоцентризмнен кейін ғылымның тасқынын ендіқайтып ешкім тоса алмастай болды. өнеркәсіп революциясының ғылым мен техникаға мұқтаждығы ғылымға жаңа күш бітірді.
хьюстонның жаратылыстану мұражайында динозаврлар көрмесі
заманауи ғылым үш негізгі тармаққа бөлінеді: жаратылыстану ғылымы (биология, , ұлы табиғатты зерттейді; қоғамдық ғылымдар (, психология, ә жеке мен қоғамды зерттейді; формалды ғылым (философия, логика, , теориялық компьютер ғ негізінен абстаркт ақылдық ұғымдарды зерттейді. мұнда формал ғылымды эмприкалық ғылымдар арасына қосуға қарсы пікірлер бар, кезінде аристотель оларды құралдық ғылымдар деп атаған. егер ғылыми білім практикалық қажетті көздесе, мысалы медицина инженерлік секілді, оларды қолданылмалы ғылым деп атайды.
ғылым зерттеуден тұрады, онда сәуегейлік, эмоция, қалау секілділер қабылданбайды. қазір академиялық ірі зерттеулерді мемлекеттік ұйымдар ірі қаржымен ұжымдық жүргізетін болды. ғылымның ілесіп, оның табиғаттағы ықпалының артуына ілесіп, ғылымның өзін қайта қарап, қа экологиялық тұтастық тұрғысынан жағымды нұсқасы қарастырыла бастады.
объяснение:
