Тест 1. целями венского конгресса являлись (может быть несколько вариантов ответа): а) поддержание сил в европе б) раздел империи наполеона между странами победителями в) создание военного блока против турции г) решение кризиса д) поддержание стабильности в европе 2. сколько заседал венский конгресс? а) 1 месяц б) 6 месяцев в) 14 дней г) девять месяцев 3. одним из итогов венского конгресса стало: а) начало войны с наполеоном б) создание германского союза в) объявление войны россии г) начало колонизации австралии 4. в состав священного союза не вошли страны (может быть несколько вариантов ответа): а) россия б) польша в) пруссия г) австрия д) швеция 5. итогом -турецкой войны 1853-1856 гг. стало: а) потеря турцией валахии и молдавии б) ослабления влияния россии в черном море в) независимость государств полуострова г) создание священного союза

СТР.

Божиею поспешествующую милостию мы, Екатерина Вторая, 23

императрица и самодержица Всероссийская, Московская, Киевская,

Владимирская, Новгородская, царица Казанская, царица

Астраханская, царица Сибирская, царица Херсониса-Таврическаго,

государыня Псковская и великая княгиня Смоленская, княгиня

Эстляндская, Лифляндская, Корельская, Тверская, Югорская,

Пермская, Вятская, Болгарская и инных, государыня и великая

княгиня Нова-города Низовския земли, Черниговская, Рязанская,

Полоцкая, Ростовская, Ярославская, Белоозерская, Удорская,

Обдорская, Кондийская, Витепская, Мстиславская и всея Северныя

страны повелительница и государыня Иверския земли, Карталинских и

Грузинских царей и Кабардинския земли, Черкаских и Горских

князей, и иных наследная государыня и обладательница.

1. Проаналізуйте схему «Сім вільних мистецтв» на с.110.

2. Визначте особливості розвитку шкільної освіти в середні віки.

3. З'ясуйте, чи зазнавала змін шкільна освіта протягом Середньовіччя.

4. Що спільного й відмінного в навчанні в середньовічних і сучасних школах?

За Раннього Середньовіччя унаслідок варварського нашестя і ворожого ставлення церкви до античної спадщини освітні традиції попередніх часів були втрачені. Однак розвиток суспільства неможливий без освічених людей. Потрібні були лікарі, судді, державні чиновники й учителі. Ми вже згадували про каролінгське й оттонівське відродження — короткочасні періоди піднесення культури й освітніх центрів в імперії франків і в німецьких землях. Згодом освітні центри почали виникати в Європі повсюди.

У школах при великих монастирях і церквах духовні особи за релігійними книжками навчали читання, письма, лічби, церковного співу. У містах працювали приватні школи, а також навчальні заклади, що утримувалися за кошти міста. У них ліпше, ніж у церковних школах, навчали письма й арифметики. У середньовічних школах застосовували фізичні покарання учнів за порушення.

Навчання в середні віки (середньовічна мініатюра)

1. Який вид школи зображено на мініатюрі?

2. Що було головним джерелом знань у середньовічній школі?

3. Які елементи зображення до вам відповісти на запитання?

У шкільній освіті панувала схоластика. Церква контролювала зміст навчання, єдиним джерелом знань були книги церковних авторитетів. Мовою освіти і науки була латина, а з давньоримської освіти запозичили вивчення «семи вільних мистецтв».

Объяснение: