Американські вчені запропонували «формулу» заможного суспільства: «You can not have Big Mac without Big Mag», що в перекладі українською означає: «Ви не можете мати «біг-маку» (тобто гамбургера) без Великої хартії вольностей», 1. Як ви розумієте цю «формулу»? 2. Чому, на думку вчених, не може бути замож- ним суспільство, яке не дотримується принципів Великої хартії вольностей? Спробуйте навести приклади з історії і сьогодення.

1.Почему объединение Германии при франкфуртского парламента оказалось невозможным?  

Объединение Германии при франуфуртского парламента оказалось невозможным из-за того, что Австрия не могла бы иметь больше власти и авторитета в немецких землях. Так думал Меттерних. И по его мнению, объединение федеральное было бы полезнее. Ну и монархию никакая земля не поддержала. Все поддержали создание Германского союза, который бы поддерживал государства внутри и обеспечивал внешнюю безопасность.  

2.Назовите причины быстрого экономического развития Германской империи.  

Экономическое развитие Германской империи было обусловленно объединением земель в 1871 году, у разных земель появился общий рынок, а также победой во франко-прусской войне и рашсирении территории, получении контрибуции от Франции, появление в промышленности протекционистских тарифов, развитие химической промышленности и электроэнергетики, монополизация.

3.Каковы были задачи и итоги германской революции 1848-1849г. г?  

Главными задачами революции 1848-1849 годов были объединение и развитие капиталистических отношений, избавление от феодализма.

В итоге был организован общегерманский парламент, отменена цензура, принятием новой Конституцией.

4.Назовите территории, вошедшие в Северогерманской союз и в состав Германской империи.

В состав Германской империи вошли Пруссия, Саксония, Гессен-Дармштадт, Саксен-Веймар-Эйзенах, Мекленбург-Шверин, Мекленбург-Стрелиц, Ольденбург, герцегство Брауншвейг, герцогство Саксен-Кобург-Гота, герцогство Саксен-Альтенбург, герцогство Саксен-Мейнинген, герцогство Ангальт, княжество Шварцбург-Зондерсхаузен, княжество Шварцбург-Рудольштадт, княжество Вальдек, княжество Рёйсс, княжество Шаумбург-Липпе, княжество Липпе-Детмольд, а также город Бремен, Гамбург и город Любек.

Древнеегипетские иероглифы»  - школа готовила писцов и жрецов. рельеф из гробницы. 3. школа готовила писцов и жрецов. 2. как была разгадана тайна египетских иероглифов. 30.05.2012. письменность и знания древних египтян. розеттский камень. презентацию подготовила: нагорных любовь николаевна, моу чукреевская сош. с 1802 г. хранится в британском музее. срок обучения был длительным (с 5 до 17 лет). 1. загадочные письмена. значение некоторых иероглифов. сегодня на уроке: ! «древнеегипетское искусство»  - пирамиды в гизе. цели и . фреска «гуси». рельеф. обелиск царицы хатшепсут в карнаке. мастаба. голова нефертити в царском уборе. музыкантши. фрагмент росписи гробницы в фивах. пирамида хеопса. искусство древнего египта. скульптура и живопись древних египтян. древнеегипетская статуя писца. проверочная работа. «бородинская битва»  - бородинское сражение не выявило победителя. бородинская битва. российские военачальники. 24 августа французы были задержаны у деревни шевардино. багратионовы флеши. неприятель штурмовал шевардинский редут, понеся чувствительные потери. михаил илларионович кутузов. войска с болью в сердце отступали к москве. общая численность войск 165000 человек. «древняя греция и древний рим»  - выполнили ученики 5 «а» класса группа «греки и римляне». гиппократ. в риме строили многоквартирные дома – инсулы – в 3-6, а порой и в 8 этажей. группа «греки и римляне». афина. роль права. соединения запада и востока с единой цивилизацией. таким был один из древнейших храмов – храм весты. в римском храмовом зодчестве применялся тип ротонды, т. е. круглого храма. «достижения культуры древних греции и рима». и другие. аристотель. сократ. «человек – мера всех вещей". архимед. цивилизации… «древний восток 5 класс»  - религия буддизм, будда. урок в 5 классе учитель яковлева о.а. как называются труднопроходимые леса, которых много в индии? джунгли. библейский царь, славившийся своей мудростью. как называлась писменность древнего двуречья? алфавит. ткани, окрашенные в пурпурную краску. заповеди. ной. на пальмовых листьях. финикийцы основывали колонии. библия. гаутама. как называются предания о героях, царях? мифы. «фараоны древнего египта»  - в результате была построена самая высокая египетская пирамида. власть фараона передавалась от отца к сыну. правление тутанхамона. фараоны древнего египта. дело в том, что тутанхамон стал фараоном в 9 лет. тело умершего фараона мумифицировали и клали в саркофаг. около 2600 г. до н. э. египтом правил фараон хеопс. работа ученицы 5 «б» класса алексеенок марии. наверх камни поднимали при , из коротких . правление хеопса и хефрена.