Охарактеризуйте основные группы методов, используемых в историческом познании. Каким образом реализуется принцип междисциплинарности в
историческом исследовании? Приведите конкретные примеры использования
специально-исторических методов

Спартанцы жили так ,что каждый мог взять какую либо чужую вещь и забрать её с собой за это ему ничего не грозило бы,но главным было то ,что бы  тот кто взял поставил это потом на место.
Детей с самого рождения несли к старейшинам и если старейшина говорил ,что ребёнок спартанец слабый ,тогда этого ребёнка старейшина выкидывал в пропасть как предмет,но если старейшина говорил ,что этот ребёнок сильный тогда его оставляли с родителями.Ребёнок находился с родителями до 7 лет после этого его забирали в школу выживания.В первый день маленьких спартанцев заставляли рвать голыми руками тросник,чтобы сделать себе твёрдую подстилку.В школах выживания дети находились всегда не сытыми.Им приходилось варовать и если ребёнка поймали при краже его очень сильно наказывали причём не из-за еды которую хотели украсть ,а из-за того ,что не смог дадуматься  (тоесть за то что попался).

1 вопрос для укрепления княж власть( 1 страна 1 князь 1 бог)
для укрепления международ авторитета руси для укрепления связи с византией
для оправдания соц неравенства и сглаживания соц противоречий
2 вопрос
развитие русской культуры (архитектура иконопись мозайка фрески летописание )
укрепление отношений с византией
укрепление власти князя
примерение соц неравенства
увелич ценности семьи , милосердие 
3 вопрос
просоедин волынян
 борьба с печенегами
система оборон сооружений от кочевников
изменения в органах местного самоуправления  на местах князь назначал наместников -сыновья великого князя или старших дружинников