1. Определите и нанесите на карту параллельно расположенные большие вега Великого Шелкового пути, в том числе те направления, которые вели в Велику Степь надо!!

 При Иване Грозном  формировалось  русское государство, поэтому требовалась его  отличная охрана.   Идеологом реформы  стал Иван Пересветов. Он выступал за регулярное, вооруженное огнестрельным оружием войско  и за хорошую подготовку воинов.
  Для этого формировали сторожевую службу на Юге страны,  усилили обеспечение  армии. Руководство  стрельцами  шло из единого центра, артииллерия стала  отдельным войском,  и система  формирования войска  стала четкой.
 Все эти направления  обосновывались системой указов :   " Об испомещении в Московском и окружающее уездах избранной тысячи служилых людей " ( 1550 ), " Уложение  о службе " ( 1556).
  В войско    входила не только регулярная армия, но и ополчение из народа - посошная рать из населения села или города, они были своеобразным резервом.  Использовалось не только  холодное оружие, но и  пищали, пистолеты, ружья, а позже и артиллерия как особый род войск.
 Формирование единой армии укрепляло государство и  исключало зависимость от других стран. Новейшая система организации двигала вперед армейскую науку.. Проблемы ,однако, решались жестокими методами. Сама реформа позволила увеличить территорию  Руси ( присоединить Астраханское и Казанское ханство), ликвидировать раздробленность и уменьшить личную власть бояр. Бое войска успехам в войнах.

Иван Грозный был очень жестким политиком ,он держал власть в своих руках ,но у него был определенный круг лиц в самом начале его правления которым он все доверял так называемая Избранная рада ,которую возглавил дворянин Адашев и священник Сильвестр ( метрополит Макарий ). Была очень тесная саязь с православной церковью . Он был достаточно верующим человеком . Он относился очень осторожно и с опаской ко всему ,из-за его трудного детсва ,лн рос в обмане и вечных убийствах своих близких .Есть достаточно оснований считать что его терания и самодержавие -это пережитки его трудного детства .