Заполните пропуски в тексте предложенными ниже словами и словосочетаниями.

«Изучив ряд сочинений французских мыслителей, Вольтера, Дидро, Монтескьё, Екатерина II приняла решение проводить . В соответствии с данной политикой императрица понимала, что необходимо облегчить участь , однако, именно в ее царствование крепостное право достигло наивысшего расцвета. Придя к власти, совершив очередной, Екатерине II необходима была поддержка, что и заставило ее проводить политику в интересах другого сословия - . В была издана «Жалованная грамота дворянству», вобравшая в себе основные привилегии дворянства. Крестьянское восстание под предводительством , революционные настроения в Европе – все это привело к ужесточению внутренней политики. Была ликвидирована Запорожская Сечь, приговорен к каторге известный издатель , а за свое произведение «Путешествие из Петербурга в Москву» отправлен в ссылку в Сибирь.»

Слова и словосочетания, предложенные для заполнения пропусков: (обратите внимание, что все слова и словосочетания даны в именительном падеже, ед. числе)

Романовы правили Россией более трёхсот лет. При выборе имён они руководствовались определёнными правилами. Детей называли в честь успешных предков, а «несчастливые» имена вычёркивались из списка. Так, например, после смерти Петра III из именослова пропало имя Пётр. Также Романовы предпочитали «династические» имена для наследников престола – Александр, Николай.

Первые Романовы использовали имена Рюриковичей – Иван, Фёдор. Этим они демонстрировали связь с московскими царями из этой династии.

В ходе урока вы узнаете о первых царях из династии Романовых, Земских соборах и Боярской думе, развитии приказов и местного управления, реформе армии, Соборном уложении 1649 года.

Первым государем из династии Романовых был Михаил Фёдорович. Он взошёл на престол в 16 лет. На тот момент он практически не имел представления о государственном правлении, поэтому огромное влияние на молодого государя оказывала его мать инокиня Марфа.

Объяснение:

Як скласти історичний портрет

28/01/2016

|

Юлія Вікторівна

Щоб створити історичний портрет, користуйтесь пам"яткою, проте врахуйте, що пам"ятка - не шаблон, а лише основа для Вашої індивідуальної творчості

1.Як відбувалося становлення особистості історичного діяча?

•Де і коли він народився?

•Де і в яких умовах жив, зростав, виховувався?

2. Особисті якості й риси характеру.

•Як особисті якості впливали на його діяльність?

•Які з його особистих якостей Вам подобаються, а які ні?

3. Діяльність історичного діяча.

•Схарактеризуйте основні справи його життя.

•Які успіхи й невдачі були в його справах?

•Які верстви населення підтримували його діяльність, а які ні, і чому?

•Хто був його друзями, а хто ворогами, і чому?

•Якими були наслідки його діяльності а)для сучасників  б) для нащадків

•За що людство пам‘ятає цю людину?

4. Яке Ваше особисте ставлення до історичного діяча? Обґрунтуйте свою позицію