Вам необходимо самостоятельно написать эссе на любую из понравившихся тем. Эссе напечатаете и прикрепите ниже. Эссе будет проверено на плагиат.

ТЕМЫ:

1) «Насколько значима роль личности в истории?» (можно писать в общем либо взять конкретный пример из нашей истории)

2) «Насколько значима роль казахской интеллигенции в национально-освободительной борьбе казахов в начале ХХ века?»

3) «Насколько значима роль казахской периодической печати в начале ХХ века?»

4) «Какую роль сыграл Казахстан для депортированных народов?»

Критерии:

1. Введение: ответ на вопрос темы эссе – 1б.

2. Указаны не менее двух аргументов, доказывающих мнение автора – 2 б.

3. Указаны не менее двух фактов, доказывающих аргументы – 2 б.

4. Вывод по вопросу темы эссе – 1 б.

5. Выдержан формат эссе (250 слов, структура эссе) – 1 б.

ну лично мое мнение такое):
- рабы не имели своего хозяйства, своих средств производства, а крепостные крестьяне в феодальном обществе имели;
- рабы не имели своей семьи, а крепостные крестьяне имели;
- раб являлся полной собственностью рабовладельца, а крепостной крестьянин являлся неполной собственностью феодала;
- раб не заинтересован в результатах своего труда, а крепостной крестьянин, наоборот, был заинтересован.
Несмотря на все тяготы, крестьянин был заинтересован в повышении производительности труда, что и обеспечивало процветание феодалов (на Руси - помещиков), но неизбежно привело к росту самосознания производителя и смене общественно-политического устройства обществ.

Оброк, барщина

Оброк - крестьянин бязан отдать определенное количетво продуктов или денег феодалу

Барщина - работа крестьян

2- В собственности феодала находилась земля, на которой работали крестьяне, поэтому они должны были платить ему за пользование ею.Феодалу принадлежала верховная судебная власть в его землях

3 - выгоднее постоянно получать от человека стабильные фиксированные выплаты, чем однажды ограбить его и более ничего не получать.

4 - слабое развитие транспорта и средств коммуникации препятствовали созданию крупных централизованных государственных образований, в которых было бы возможно товарное хозяйство. Кроме того, агрикультура и технические средства производства также были на низком уровне развития.