Революція 1905—1907 рр. довела, що аграрне питання з економічного переросло в політичне. Його нерозв'язаність поглиблювала конфронтацію в суспільстві,
посилювала соціальне напруження та політичну нестабільність. Будучи залишком
феодалізму, самодержавство тривалий час консервувало свою опору
релiкти часів кріпосніцтва: поміщицьке землеволодіння та селянську общину.
На початку ХХ ст. деградація поміщицького землеволодіння стала цілком очевидною.
а община показала не шше свою нездатність ефективно господарювати, а й належно
контролювати настрої селян. Саме тоді ще
в ході революції прем'єр-міністром П. Столінім було проголошено курс на
реформування аграрного сектора. Комплекс реформ, розпочатих указом 9 листопада
1906 р., був логічним продовженням модернізаційних процесів у Росії середині XIX
ст. У його основі лежало три головні ідеї: руйнування селянської обшні, дозвіл
селяніну отримати землю в приватну власність (хутір чі відруб), переселення селян у
малозаселені райони Сибіру. Середньої Азії, Північного Кавказу. Стрижнем
столипінської аграрної реформи була ставка на особисту ініціативу та конкуренцію,
які протиставлялися традиційній общинній рівності та бідності.
Завдання 1
1. Як автор пояснює причини, що спонукали Століна до проведення аграрної
реформи? Чи згодні ви з його точкою зору ? Чол?
2. Які три головні завдання повинна була вирішити ця реформа?
До іть будласка​

Первых противоречий было стремление к созданию национальных государств с одной стороны и желание сделать европу единой империей – с другой. к созданию единого государства во главе с императором-католиком стремилсякарл vгабсбург. габсбурги расширяли свои владения за счет династических браков, потом эти территории передавались по наследству. в состав священной римской империи входили самые разные этнические области, которыми осложнялось в силу непохожести их культур. объектами конфликтов становились и пограничные области из-за неопределенности их границ. к созданию национальных государств стремились и франция. различие интересов этих крупных государств в значительной степени делало обстановку в европе напряженной. второй причиной конфликтов можно назвать разногласия. великим открытиям для европейских стран стали доступны новые рынки сбыта товаров. началось отстаивание колониальных интересов. в течение долгого времени испания и португалия боролись за сферы влияния в колониях. за монополию в торговле в атлантике сражались испания и . частыми были нападения пиратов на испанские корабли. свое преимущество в этой борьбе доказала после того, как ей удалось разгромить непобедимую испанскую армаду. северные государства боролись за торговые интересы на . здесь основными соперниками были дания и швеция. большое беспокойство у европы вызывал восточный вопрос. он касался усиливающегося могущества османской империи. после захвата константинополя империя начала распространять свое влияние и на европейские земли, контролировала морские и сухопутные торговые пути между азией и европой. третьей причиной обострения отношений между европейскими государствами стала борьба католиков и протестантов. центром конфликта были религиозные разногласия между испанией и . таким образом, xvi век стал временем непрекращающихся войн между крупными государствами. однако правители старались сохранять равновесие, не допуская преобладания какой-то одной страны. итальянские войны самым крупным военным конфликтом xvi века стали итальянские войны 1494 – 1559 годов. в ходе войн столкнулись интересы франции и испании в вопросе обладания итальянскими землями. причиной конфликтастало желание франции подчинить себе эти территории по династическому праву. король франции карл viii был родственником правителей неаполитанского королевства. войны длились на протяжении 65 лет, а битвы попеременно приносили успех всем участникам. в 1559 году был заключен като́-камбрези́йский мир, по которому франция отказывалась от претензий на итальянские земли. а испания утвердилась на этой территории и превратилась в одно из ведущих государств. в то же время за эти годы было разорено хозяйство италии, и она перестала участвовать в политической жизни европы. причины тридцатилетней войны первым общеевропейским конфликтом стала тридцатилетняя война, которая длилась с 1618 по 1648 годы. в нее были втянуты почти все крупные государства европы. ход войны можно разделить на четыре периода

Древний человек, в отличие от современного, должен был уметь все – обрабатывать огород, ловить рыбу, строить хижины, лодки, изготовлять орудия труды, утварь одежду, украшения и т.д. Он обязан был также знать все приметы для предсказания погоды, виды культурных и диких растений, повадки животных, родственные связи, мифы, легенды, верования. Свои знания взрослые передавали детям. 
У жителей островка Вогео в Океании игры мальчиков и девочек часто воспроизводят хозяйственную и социальную жизнь взрослых. Дети строят игрушечные хижины, плетут игрушечные циновки, готовят игрушечную пищу. Они даже справляю свадьбу со всей её обрядностью, включая плату за невесту (вместо свиней – крысы или ящерицы; Вместо зубов собаки — камешки). При этом соблюдается разделение труда: Мальчики строят игрушечные хижины, девочки готовят игрушечную пищуДревний человек взрослел очень быстро, так как еще с раннего возраста должен был быть всему обучен, для того, чтобы в процессе взросления, созревания, у него не возникало никаких вопросов, связанных с бытием, охотой, и прочими такими же важными и нужными делами, другими словами – иметь «золотые» руки