1. Назвіть імена 2 – 3 політичних діячів післявоєнної Великобританії. 2. Адміністративно – територіальна одиниця Канади: а) штат; б) провінція.
3. Форма державного правління Італії: а) монархія; б) республіка.
4. Поясніть поняття:
- план Маршалла; - десталінізація; - голлізм.
5. Закінчить речення:
Програма СОІ була прийнята за президента . . . . .
6. Виберіть поняття, які характеризують життя повоєнної Франції:
а) тетчеризм; б) економічне диво; в) колоніальні війни; г) «Червоний
травень»; д) Четверта республіка; е) президентська республіка; є) чорні
бунти.
7. Виберіть події післявоєнної відбудови в СРСР:
а) початок освоєння цілини; б) скасування карткової системи; в)
випробування атомної бомби; г) ліквідація МТС; д) «ленінградська справа»;
е) ХІХ з´їзд ВКП(б);є) «ждановщина».
8. Установіть відповідність:
1. План Маршалла. А) 1963 р.
2. Закон про прапор Канади. Б) 1982 р.
3. Вбивство Д. Кеннеді. В) 1947 р.
4. Конституційна реформа в Канаді. Г) 1965 р.
9. Європейська інтеграція: основні етапи, результати.
10. Охарактеризуйте період «відлиги» в СРСР, його особливості.

В начале XX в. значительно выросло число светских школ. Это было связано с плодотворной деятельностью земств, поставивших задачу введения в регионе всеобщего обучения. Обсуждая данную проблему в 1895 г., Пермское земство планировало открыть более 1,5 тыс. училищ, однако война и революционные события, а затем и ликвидация земских учреждений прервали этот процесс. Всего в регионе к 1914 г. субсидиями земств пользовались 2 141 начальная школа, 7 реальных училищ, 9 прогимназий, 30 ремесленных и сельскохозяйственных школ, 19 низших училищ различных типов. С 1907-го по 1915 г. число начальных школ на Урале возросло на 74%. По их количеству в 1914–1915 гг. Пермская губерния находилась на 1-м, а Вятская – на 2-м месте среди 43 губерний европейской части России. По числу учащихся Пермская губерния занимала 8-е место, Вятская – 11-е, Уфимская – 30-е, а Оренбургская – 39-е место.

Рассказ про Цезаря может быть таким:

Гай Юлий Цезарь происходит из небогатой семьи, которая принадлежит древнему роду – настолько древнему, что его далеким предком могла быть Венера.

Цезарь получил хорошее образование и в купе с его силой и личностными качествами он стал знаменитым вооеначальником.В период его правления Рим разросся до невероятных размеров как и его влияние, которое распространилось от Ближнего Востока до Британии.  

Цезарю удалось достичь многого. Например, он завоевал Галлию (которая находилась на территории современных Франции и Бельгии), при нем была закончена Гражданская война 49-46 годов (закончилась победой стороны Цезаря), заложил основы монархии в Риме, был самым знаменитым в мире диктатором, был родоначальником реформ в политике и социальнойжизни общества. Цезарю приписывают многочисленные военные завоевания и победы.  

Именно на основах диктатуры была построена империя в Риме. Ее создали сразу после правления Цезаря. В конце концов, кайзер и царь, и кайсар – это все пошло от Цезарь.  

В рамках своих реформ онсделал следующее: усилил единоличную власть главы государства, расширил полномочия и права правителя, патриции становились все более формальными, а их влияние все более незначительным.  

Гай Юлий Цезарь сделал для Рима многое – и присоединил Галлию, и положил начало дальнейшему развитию страны, и расширил влияние Рима в Средиземноморском районе.