Позитивная деятельность:Захват Галлии(налоги,территория Рима стала больше)Цезарь стал раздавать права Римского гражданства жителям провинций и запретил собирать налоги больше установленной нормы.Цезарь не только не казнил своих врагов,он их даже простил.Он отправлял легионеров, закончивших службу в армии,жить в провинции.(чтобы узнавать собирают ли наместники, налогов столько сколько нужно)Цезарь создал Юлианский календарь(в честь себя) Негативная деятельность:Захват Галлии(рабы,восстания рабов и других жителей которым нужна свобода,вытеснения свободного труда(труда граждан)-рабами)Разгром Гнея Помпея(соратники Помпея стали недолюбливать Цезаря)
Объяснение:
р
1.Наприкінці XIX ст. кількість початкових шкіл у під російській Україні зросла у 12 разів (порівняно з серединою століття), однак вони не задовольняли потреби народу в початковій освіті. Рівень грамотності населення на цей час становив 15—20%. Якість навчання у народних школах була низькою. Найпримітивнішу освіту давали церковнопарафіяльні школи, які в 1900 р. становили 80% від усіх початкових шкіл. Навчання в них обмежувалося читанням, початками арифметики та вивченням молитов.
2.Україніза́ція чи зукраї́нщення — політичне просування й упровадження елементів української мови й української культури в різних сферах суспільного життя.
3.Емансипа́ція — звільнення від якої-небудь залежності, скасування якихось обмежень, зрівняння у правах.
Це слово походить від латинського дієслова emancipare — звільняти дитину від батьківської влади або, в ширшому значенні, відмовлятися від яких-небудь повноважень або права власності, до того ж формально ці повноваження і права не зникали, а передавалися іншій особі, і той, хто «емансипується» таким чином знаходив не свободу, а нового володаря
