1)Теретория рассления савроматов 2)что писал Герод про савраматов? 3)запишите все информацию про совраматскую культуру 4)запишите информацию про массагетов(територью,религию,чтопро них писал историки,культуры)​

1. В Судебнике 1497 года показания задержанного Луки имели процессуальное значение. Согласно Судебнику, подозреваемый мог быть осужден на основе своих показаний и показаний других свидетелей. В данном случае, показания Луки о крестьянине Ефиме, как о своем подельнике, могли быть использованы в качестве важного доказательства в уголовном процессе против Ефима.
При проверке таких показаний суд принимал во внимание ряд факторов. Во-первых, подозреваемый мог быть допрошен и опрошен в присутствии свидетелей, чтобы установить достоверность его показаний. Во-вторых, проверялись сведения об обстоятельствах преступления, предоставленные подозреваемым и свидетелями. Наконец, суд мог прибегнуть к другим доказательствам, таким как показания других свидетелей или уже имеющиеся у суда материалы дела.

2. Крестьянин Филипп, переставивший межевой знак и присвоивший часть боярской земли, по Судебнику 1497 года подлежал наказанию в виде публичного умерщвления. Это означало, что Филиппу грозила казнь на публичной плаце, как предупреждение для других о возможных последствиях нарушения правил владения землей. Подобные наказания предусмотрены в Судебнике как мера отплаты за противоправные действия крестьян.

3. Ивашка, укравший лампаду из церкви, по Судебнику 1497 года также подлежал наказанию. В данном случае, Судебник предусматривал легкие телесные наказания, а именно хлесками бича по спине или запрет на посещение церкви на некоторое время. Такие наказания были наложены в целях воспитания и устрашения подобных преступлений.

4. В данном случае, суд мог решить следующее: если у купца были достаточные доказательства того, что разграбление его каравана было произведено разбойниками, то суд мог обязать разбойников вернуть долг. Однако, если доказательств о причастности разбойников к данному преступлению не было, то кредиторы купца не могли требовать возврата долга.

5. В данном случае, суд по Судебнику 1497 года решал вопрос о возвращении пленного холопа Трифона в вотчину князя Вяземского. Судебник предусматривал, что пленный холоп может быть возвращен владельцу на его просьбу. В этом случае, если князь Вяземский настаивал на возвращении Трифона, то суд мог решить в его пользу и обязать холопа вернуться к князю. Однако, Судебник также предусматривал, что холоп мог попросить суд об освобождении и в этом случае его просьбе следовало удовлетворить, и он не состоялся в покровительстве его владельцу.

Начнем разбирать тест поэтапно:

1. Вопрос: "Большую роль в восстановлении народного хозяйства после Великой Отечественной войны сыграл:"
Варианты ответа:
1) хозрасчет;
2) научно-технический прогресс;
3) международный валютный фонд;
4) трудовой энтузиазм советских людей.

Ответ: Трудовой энтузиазм советских людей.
Обоснование: После Великой Отечественной войны, народу требовалось восстанавливать разрушенное хозяйство. Это требовало больших усилий и энтузиазма от советского народа, который активно принимал участие в восстановительных работах.

2. Вопрос: "'Демократический импульс' войны в 1945-1948-х гг. проявился в:"
Варианты ответа:
1) демократизации советского строя;
2) росте национального самосознания;
3) разоблачении культа личности Сталина;
4) массовых антиправительственных выступлениях.

Ответ: Росте национального самосознания.
Обоснование: После окончания войны национальные группы на территории Советского Союза проявили больше интереса к своей национальной культуре и идентичности. Это было связано с демократическими перемещениями и свободой слова в те годы, которые позволяли народу более свободно выражать свои национальные интересы.

3. Вопрос: "Понятие 'железный занавес' означает:"
Варианты ответа:
1) увеличение выпуска чугуна и стали;
2) наличие мощной оборонной промышленности;
3) создание лагерей для 'врагов народа'.

Ответ: Создание лагерей для "врагов народа".
Обоснование: Выражение "железный занавес" используется для описания политической и идеологической разделенности между Восточной Европой (где был установлен социалистический режим) и Западной Европой (где была демократия). Восточная Европа оказалась под влиянием Советского Союза, и были созданы лагеря для заключения политических оппонентов.

4. Вопрос: "Главной советской науки в послевоенное время было:"
Варианты ответа:
1) улучшение условий жизни советских граждан;
2) усиление эффективности сельскохозяйственного производства;
3) создание международных научно-исследовательских проектов;
4) обеспечение военного превосходства на международной арене.

Ответ: Обеспечение военного превосходства на международной арене.
Обоснование: В послевоенное время, Советский Союз сосредоточился на развитии военной техники и науки, чтобы быть наравне с другими мировыми державами. Военное превосходство было важным аспектом стратегии СССР.

5. Вопрос: "Причина 'холодной войны':"
Варианты ответа:
1) уход с политической сцены Рузвельта и Сталина;
2) необходимость проведения денацификации Германии;
3) стремление США к расширению сфер влияния;
4) ослабление позиций в результате Второй мировой войны.

Ответ: Стремление США к расширению сфер влияния.
Обоснование: Холодная война была противоборством между двумя мировыми супердержавами - СССР и США. США стремился расширить свою сферу влияния и предотвратить распространение коммунистических идей. Это привело к противостоянию между двумя странами и эпохе холодной войны.

6. Вопрос: "Назовите итоги Второй мировой войны. Укажите два верных итога из пяти предложенных."
Варианты ответа:
1) рухнула мировая система колониализма;
2) вырос международный авторитет;
3) сократилась сфера влияния в мире;
4) границы государств остались неизменными;
5) сформировалась двухполюсная политическая система мира.

Ответ: Рухнула мировая система колониализма и сформировалась двухполюсная политическая система мира.
Обоснование: В результате Второй мировой войны, колониальные империи начали разваливаться, и множество стран получило независимость. Это привело к руху к деколонизации и руху за самоопределение народов. Также, война привела к формированию двух главных политических и военных сил - США и СССР, которые стали двумя полями политической системы мира.

7. Вопрос: "Прочтите отрывок из документа и напишите название противоборства, о котором идет речь. 'Скоро начал проявляться необычный характер этой странной войны. Военные средства, в структуре которых уже к началу 50-х годов доминирующее положение заняло ядерное оружие, выступали в качестве постоянной, но только гипотетической угрозы, в то время как интенсивность использования жестких невоенных (идеологических, политических, и технологических) средств непрерывно нарастала… Усилиям американцев, такие средства все чаще и чаще начинали применяться … для оказания силового давления… на советский союз'."
Ответ: Война.
Обоснование: Описание указывает на противостояние между США и СССР, где использовалось как военное (ядерное оружие), так и невоенное (идеологические, политические и технологические) средства для оказания давления друг на друга в ходе 'холодной войны'.

Надеюсь, данное подробное разъяснение поможет вам понять правильные ответы на вопросы теста.