андрей2096
27.01.2022 07:01

ФИО: Естествоиспытание4 класс 1. как расстояние между источником света и телом влияет на размер озера? a) размер тени, если расстояние между источником света и телом близко a) размер тени, если расстояние между источником света и препятствием далеко 2.Как образуется Кемперкосак 3. Что такое тень? 4. от закрытого окна на Кай этаже шум в поле становится громче? А) на верхнем этаже Б) в каком зале на нижнем этаже громче звучит оркестр? А)в зале, заполненном человеком Б) в пустом зале 5. что называется явлением, вызванным отражением звука? 6. В каком помещении происходит поглощение звукового сигнала 7.Что такое теплопроводность? 8. Самое высокое теплопроводное вещество 9. худшее теплопроводное вещество 10.

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
g0886242
29.03.2022 09:35

Международные отношения в XVI-XVIII веков сводятся к таким характеристикам:

• Европа является лидером всего мирового сообщества, и в экономике, и в науке, и в политике, и тем более, войне (потому что в Европе уже промышленный переворот (речь о Западной Европе), как и в Северной Америке, так этот регион стал преобладать в развитии).

• Ощущение превосходства Европой определило тягу к экспансии своей формы управления и институтов на остальное мировое сообщество; отсюда появился мировой рынок, колонии, полуколонии.

• Международные отношения этого периода перестали существовать только в регионах, они приобрели глобальный, общемировой характер.

• Гегемонами международных отношений были крупные западноевропейские государства, имеющие множество колоний и решающие судьбу остального мира.

• Акторами международныз отношений стали новообразовавшиеся национальные государства, а не отдельные сеньориальные владения.  

• Цели и методы в дипломатии стали буржуазными – в основе всего лежит «национальный интерес» (эта концепция сформулирована в период реализма и подразумевает разрыв со средневековыми взглядами на международные отношения.  

• Государство теперь развивалось и экономически, и в рамках военной мощи, поскольку эти отрасли стали быть связаны. Соответственно, государства, как субъекты международных отношений, стали использовать экономические рычаги для достижения своих стратегических целей и интересов.

0,0(0 оценок)
Ответ:
alan550
29.07.2020 06:01

Писателей в Российской Империи в 18 веке было много, в школе проходят творчество немногих из них и не так уж много произведений. Например, литературное наследие Михаила Васильевича Ломоносова включает 20 од, две трагедии, научные стихотворения, поэму «Пётр Великий», сатиры. В школе изучают «Оду на день восшествия…»

Произведения таких крупных российских писателей 18 века, как Василий Кириллович Тредиаковский, Александр Петрович Сумароков, Антиох Дмитриевич Кантемир вообще не проходят в школе. (хотя, наверное, программы могут отличаться в зависимости от типа школы или региона)

А включенные в программу - вот:

Гавриил Романович Державин

Стихотворение "Властителям и судиям"

Стихотворение "Признание"

Денис Иванович Фонвизин

Комедия "Недоросль"

Александр Николаевич Радищев

"Путешествие из Петербурга в Москву"

Николай Михайлович Карамзин

Повесть «Бедная Лиза»

0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота