Окончи слово». С этой игры учащиеся повторяют тему и проводят самооценивание 1. «Временное положение об управлении в Семиреченской и Сырдарьинской областях был утвержден в ……..()

2. «Временное положение об управлении в степных областях Оренбургского и Западно-Сибирского генерал-губернаторства» был утвержден в …(.)

3. Территория Букеевского ханства была включена в состав …….();

4. Мангыстау отошел в управление …….()

5. Генерал-губернатор владел как гражданской, так и …… властью ();

6. Уездный начальник назначался…();

7. Султаны-чингизиды обеспечивались государством …… ();

8. Военные и уездные суды имели четко выраженный….характер()

​

В Вавилонии процветало рабство. Рабов покупали и продавали как домашний скот и другое имущество. Наказывали рабов, отрезая им уши. Трудиться рабы могли, а вот побег с отрезанными ушами был уже невозможен. Окружающие знали, что это строптивый раб.
Свободный вавилонянин попадал в рабство из – за бедности. Кормить семью было нечем, бедняк брал в долг, а отдать не мог. Тогда кредитор мог потребовать: «Отдавай сына, дочь или свою жену. Они будут работать у меня в доме как рабы». Но отрабатывать долги свободный должен был лишь три года. Потом его отпускали на свободу. Если долги отрабатывал сын должника, то продать или убить его кредитор не мог. Иначе в наказание у него самого убивали сына.

В Вавилонии процветало рабство. Рабов покупали и продавали как домашний скот и другое имущество. Наказывали рабов, отрезая им уши. Трудиться рабы могли, а вот побег с отрезанными ушами был уже невозможен. Окружающие знали, что это строптивый раб.
Свободный вавилонянин попадал в рабство из – за бедности. Кормить семью было нечем, бедняк брал в долг, а отдать не мог. Тогда кредитор мог потребовать: «Отдавай сына, дочь или свою жену. Они будут работать у меня в доме как рабы». Но отрабатывать долги свободный должен был лишь три года. Потом его отпускали на свободу. Если долги отрабатывал сын должника, то продать или убить его кредитор не мог. Иначе в наказание у него самого убивали сына.