Задания по истории Украины. Расписать всё так, как вам удобно, лишь бы было, что списать. Буду безмерно благодарен за Економічний стан)
1. B інтересах якої соціальної верстви проводилася селянська реформа в 1850-х роках? Доведіть свою думку фактами.
2. Що таке аграрне перенаселення? Чому воно виникло в Галичині?
3. Яку роль відіграли кооперативи в економічному житті краю?
4. Чим пояснити повільне формування фабрично-заводської промисловості?
(Основні течії українського суспільно-політичного руху в 1850-1860-х роках)
1. У чому полягала принципова відмінність у позиціях народовців і москвофілів?
2. Яке значення в житті Західної України відіграло Літературно-наукове товариство ім. Шевченка?
3. Що спільного й особливого було в розвитку національно-визвольного руху Наддніпрянщини і Західної України?
(Піднесення суспільно-політичного руху в 1870-1890-х роках)
1. Охарактеризуйте діяльність галицьких народів у 1870-1890-х роках.
2. Які особливості мав визвольний рух на Буковині та Закарпатті?
3. Дайте оцінку польского і єврейського рухів у Галичині.

Если говорить о Руси, то страна активно развивалась в средневековые времена и была одной из самых развитых в регионе. Так, как страна была феодальной, то сельское хозяйство развивалось очень активно, ведь люди работали на земле, которая их кормила. Для того, чтобы выживать нужно было развивать сельское хозяйство. К тому же был прирост населения, продовольствия нужно было все больше и больше. А вот города развивались за счет внешней торговли, ведь через Русь проходили торговые караваны с Запада на Восток и наоборот.

Женское воспитание и образование – важный фактор культурного развития общества, приобретающий в России особое значение в эпоху перехода от традиционного общества к индустриальному.

С конца XVIII века образ патриархальной женщины, замкнутой в семье и домашнем укладе, начинает подвергаться большим изменениям, причем фактором социального переустройства становится женское образование. Переход от традиционных форм культуры и семьи к новым формам культурной жизни приводит к тому, что женщина – первая воспитательница нового поколения – начинает играть непривычные роли, требующие получения ею образования, понимаемого и как воспитание, подготовка к жизни в обществе, и как подготовка к профессиональной деятельности. В изучении женской истории принимают участие специалисты разных направлений – психологи, социологи, экономисты, антропологи, гендерные историки и культурологи. Однако истории культуры принадлежит синтезирующая роль, обобщающая данные всех этих наук.