anulka2
10.05.2020 16:11

.Тема 16. Французский гражданский кодекс 1804 г. 7. После расторжения брака в силу естественной или гражданской смерти опека принадлежит:
а) пережившему родителю;
б) пережившей матери + специальному советнику;
в) представителю мэрии.
8. Недвижимым имуществом является:
а) земельные участки;
б) строения;
в) плоды, не снятые с деревьев;
г) снятая часть урожая.
9. В соответствии с требованиями Кодекса Наполеона на имущество можно иметь:
а) право собственности;
б) право требовать выполнения земельных повинностей (сервитутов);
в) право владения.
10. Замужние женщины не могут законно принять наследство без разрешения:
а) мужа;
б) суда;
в) мэрии.
11. Условия действительности договоров по Кодексу Наполеона:
а) согласие сторон;
б заключить договор;
в) законное основание общества;
г) … (добавить).
12. Основание заключения сделки является незаконным, если оно:
а) запрещено законом;
б) противно добрым нравам;
в) противно публичному порядку;
г) противно мнению большинства крупных налогоплательщиков.​

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
Лилиябелая
24.02.2023 00:35
                                                    УРОК № 23 ТЕМА: «Складывание централизованного государства» Тип урока: Урок-презентация нового материала с элементами ролевой игры. Цель:
• Уяснить, что процесс объединения сопровождался созданием централизованной системы управления, узнать о появлении и задачах Боярской думы, Дворца, церковного собора, казны, складывании местного управления, о начале закрепощения крестьян – введении Юрьева дня.
формированию умения извлекать исторические знания из различных информационных средств: исторического документа, карты, схемы, репродукций художественных картин.
• Развивать историческое рефлексивное мышление через оценку информации, высказывание собственной точки зрения на события, поступки исторических деятелей с опорой на субъективный опыт.
воспитанию активных качеств личности брать ответственность на себя, развитию коммуникативных умений («давать совет») I. Подведение учащихся к формулировке темы урока и совместному определению его задач:
«Вспомните, на уроке мы узнали о завершении образования единого по территории государства. Но другой стороной этого процесса явилось формирование системы управления страной из одного центра. Вы уже догадались, что тема урока: «Складывание централизованного государства». Чтобы нам определить задачи урока, вспомните признаки государства. (Учащиеся называют: единая территория, аппарат управления, законы, налоги, войско)
«Было ли это в России в 15 веке при Иване III?»
(учитель обращает внимание детей на карту «Россия во второй половине XV-началеXVIвека», (СЛАЙД №1), делают вывод о складывании территории и объединении значительного количества земель) Как управлять такой большой территорией, как удержать Ивану III власть, что нужно изменить для этого в государстве?»
II. Изучение нового материала:
СЛАЙД №2
1.Возвышение великокняжеской власти. (СЛАЙД №3)
• Как в 15 веке стали называть великого князя? (Великий князь государь всея Руси)
• Чем его власть отличается от власти прежних князей? (Распространялась на всю страну, не «первый среди равных», а выше их)
• Вспомните, как Иван III пытался подчеркнуть свое особое положение? (женитьба на Софье Палеолог)
• В чем вы видите политический смысл женитьбы на Софье Палеолог?
• Какой герб появился в государстве? Почему у орла две головы?
• Какие символы верховной власти появились?
Окружил себя пышным двором
Не только пышной жизни ради,
Но чтоб в Европе короли,
Чтоб Мухаммед, султан в Царьграде,
И папа римский знать могли,
Что Русь, доступная когда-то
Вторженьям варваров-врагов,
0,0(0 оценок)
Ответ:
tema10112009
19.03.2022 23:05
Основные  события внешней политики Александра III были:


Укрепление влияния на Балканах; Поиск надежных союзников; Поддержка мирных отношений со всеми странами; Установление границ на юге Средней Азии; Закрепление России на новых территориях Дальнего Востока.

Просил(а) кратко,держи кратко:)

Внутренняя политика:
В августе 1881 года было принято «Положение о мерах к охранению государственной безопасности и общественного спокойствия»
Местные административные власти имели привилегированные права на закрытие учебных заведений, различных предприятий, органов местного самоуправления, и даже государственных печатных изданий. Вступившее в силу положение действовало три года, по окончании этого срока его возобновляли согласно установленному регламенту

Надеюсь не слишком длинно вышло:)
Удачи!
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота