Работа выполняется в тетради (обязательно) . И обязательно подписывается – ФИ учащегося и класс. Оформляется без помарок, аккуратно, разборчивым почерком. Если работа не сдается в отведенное время, снижаются . Время выполнения 1 час, с 12.00 до 13.00
Максимальный 11

Задания
1. Заполните таблицу особенности развития тюркских государств в X – нач. XІІІ вв., выявляя их сходства и различия. ( )

Государство Караханидов Государство Каракитаев
Черты различия

1.

1.

Черты сходства
1.
2.

2. Задание - Объясните значение понятий. ( )

1. Половцы и команы


2. Орда


3. Ель-борили


4. Дешт-и- Кыпчак



3. Соотнесите название племени с его описанием. ( )

1.Найманы А. Ставкой государства была местность Битобе на востоке от горы Хан-Тенгри, где ныне расположена столица Монголии Улан-Батор. Государство достигло своего наивысшего расцвета в Х-ХП веках во времена правления Маркус хана и его сына Куршакуз хана.
2.Кереиты В. Обитали по рекам Хилок и Селенга, а точнее, в верховьях Орхона,
впадающего в Селенгу. О существовании этого племени как самостоятельного государственного образования скупо упоминается лишь в монгольских летописях.
3.Жалаиры С. Этот союз состоял из восьми племён населял земли между рекой Орхон и Алтайскими горами. Столицей был город Балыкты на берегу реки Орхон. Государство достигло своего расцвета при хане Наркеше Даяне (1160-1203 гг.). В период его правления население стали заниматься земледелием, у них начала развиваться оседлая городская жизнь.

ответы
1 2 3

Что такое композиция? Какие природные материалы ты знаешь?(Запиши ответ

Уездные земства играли важную роль в решении проблем, связанных с системой народного просвещения. Они занимались организацией образования, строительством школ, набором учителей, закупкой учебников и обеспечением школьников необходимым оборудованием.

Рассмотрим каждый шаг подробнее:

1. Организация образования: Уездные земства определяли потребности в образовательных учреждениях по своей территории. На основе этой информации они принимали решение о создании новых школ или дополнительных классов в уже существующих школах.

2. Строительство школ: Уездные земства финансировали строительство новых школ и ремонт уже существующих зданий. Они осуществляли это с помощью сбора налогов и других поступлений в свой бюджет.

3. Набор учителей: Земствам требовались квалифицированные учителя для обучения детей. Для этого они устраивали конкурсы на вакансии и проводили отбор кандидатов, а затем заключали контракты с лучшими участниками конкурса.

4. Закупка учебников: Устаревшие или недостаточные учебники могли быть проблемой для образования. Поэтому уездные земства выделяли средства для закупки учебников и иных учебных материалов, чтобы обеспечить школьников необходимой литературой.

5. Обеспечение школьников оборудованием: Учащимся требовались парты, доски, компьютеры и другое оборудование для учебного процесса. Уездные земства обеспечивали подобного рода оборудование школами, чтобы создать условия для качественного обучения.

Кроме того, уездные земства могли организовывать дополнительные занятия, кружки и летние школы, чтобы дети получали дополнительные знания и навыки.

Таким образом, уездные земства принимали активное участие в решении проблем народного просвещения, предоставляя финансовую поддержку для развития школьной системы, обеспечивая учителей и учебные материалы, а также создавая условия для эффективного обучения школьников.

Хорошо, давайте разберем этот вопрос шаг за шагом.

Здесь говорится о периоде с середины XII века до середины XIII века и о трех княжествах: Киевском, Черниговском и Переяславском.

1. Начнем с того, что здесь речь идет о "зробити Кросфорд". Что такое Кросфорд? Кросфорд - это вид комментария или объяснения определенной темы. Таким образом, вам нужно составить текст, где вы подробно и обстоятельно объясните тему "Роздробленість Русі-України в период с середины XII до середины XIII века" и описать три княжества - Киевское, Черниговское и Переяславское.

2. Сначала опишите, что значит "роздробленість Русі-України". Это означает, что в данном периоде Киевская Русь была разделена на несколько независимых княжеств, каждое из которых имело своего князя.

3. Далее, рассмотрите каждое из трех княжеств детально и по отдельности. Начните с Киевского княжества. Объясните его географическое расположение, главные черты и характеристики правления, а также его влияние на Русь-Украину в этот период. Приведите примеры знаменитых князей этого княжества и их вклад в историю.

4. Перейдите к Черниговскому княжеству. Также расскажите о его местоположении, особенностях правления и важных событиях, происходивших в этом княжестве в указанный период. Не забудьте упомянуть знаменитых князей и их влияние на историю.

5. Затем обратитесь к Переяславскому княжеству. Подробно опишите его географическое положение, характер и особенности правления, а также его значимость для Руси-Украины в данном периоде. Укажите на ключевые факты и события, связанные с этим княжеством.

6. Не забудьте сделать сводку или вывод о том, как эти три княжества способствовали или влияли на развитие Руси-Украины в целом в указанный период.

Таким образом, ваш "Кросфорд" должен включать максимально полные, подробные и обоснованные ответы на каждую часть вопроса, с пояснениями и примерами, чтобы его мог понять школьник.