Вариант 1 1. «Исключительный закон против социалистов « был утверждён рейхстагом в
1)1869 г. 3)1875г.
2)1871 г. 4) 1878г.
2.Р.Макдональд являлся
1)лидером английских консерваторов , инициатором 60-70- х гг. 19 в.
2)основателем и руководителем Рабочей(лейбористкой)
3)вождём ирландской либеральной буржуазии
4)лидером английских либераллов, инициатором третьей парламентской реформы
. 3В 1875 г. во Франции
1)последний немецкий солдат покинул её территорию
2)образовалась объединённая рабочая партия
3)принята конституция. Утвердившая в стране республику
4)началось « дело Дрейфуса»
4.Какое событие произошло позднее других
1)третья парламентская реформа в Великобритании
2)принятие «Исключительного закона против социалистов» в Германии
3)провозглашение Третьей Республики во Франции
4) преобразование империи Габсбургов в двуединую монархию Австро-Венгрию
5.Укажите общую черту развития, характерную для Германии, Великобритании и Франции в конце 19 в.
1)высокая концентрация промышленного капитала
2)конституционная монархия с верховенством власти парламента
3)передача государственных предприятий в частные руки
4) участие в колониальном разделе Африки
6.Прчитайте текст и определите страну, о которой идёт речь :
«В стране существовала постоянная армия безработных.Нищета и безработица вынуждала многих покинуть родину, эмигрировать главным образом в Америку.С 70 –х г. 19 в. до 1914 г. страну покинуло более 5.5 млн. чел.
1)Великобритания 3) Германия
2)Италия 4)Франция
7.К особенностям промышленной революции в США не относится следующее утверждение
1) опирается на собственную научно-техническую базу
2)промышленная революция не получила распространение в южных штатах
3)конкуренция со стороны английской промышленности тормозила развитие промышленной революции в США
4)строительство железных дорог на целинных землях с целью стимулировать их освоение
8.Какое событие произошло позднее других
1)принятие закона об отмене рабства в США
2)окружение города Ричмонда
3)восстание Дж.Брауна
4)создание Южной конфедерации
9.Демократическая партия в США
1)опиралась на крупных промышленников
2)требовала отмены рабства в годы Гражданской войны
3)выступала за низкие ввозные пошлины
4)выдвинула лозунг « Высокие тарифы-высокая заработная плата».
10.Найдите в приведённом ниже списке два положения, раскрывающие особенности развития США , и запишите цифры, под которыми они указаны
1)развитие семейных фермерских хозяйств
2)участие в колониальном разделе Африки
3)превращение в государство-кредитора
4) устойчивое функционирование многопартийной системы
5) широкое внедрение в производство передовой техники
ответ

Россия была самодержавной монархией. 
Полный титул Николая Второго как императора с 1894 г. по 1917г.: «Божьей поспешествующей милостью, Мы, Николай II, Император и Самодержец Всероссийский, Московский, Киевский, Владимирский, Новгородский; Царь Казанский, Царь Астраханский, Царь Польский, Царь Сибирский, Царь Херсонеса Таврического, Царь Грузинский; Государь Псковский и Великий Князь Смоленский, Литовский, Волынский, Подольский и Финляндский; Князь Эстляндский, Лифляндский, Курляндский и Семигальский, Самогитский, Белостокский, Корельский, Тверский, Югорский, Пермский, Вятский, Болгарский и иных; Государь и Великий Князь Новагорода низовския земли́, Черниговский, Рязанский, Полотский, Ростовский, Ярославский, Белозерский, Удорский, Обдорский, Кондийский, Витебский, Мстиславский и всея северныя страны́ Повелитель; и Государь Иверския, Карталинския и Кабардинския земли́ и области Арменския; Черкасских и Горских Князей и иных Наследный Государь и Обладатель, Государь Туркестанский; Наследник Норвежский, Герцог Шлезвиг-Голштейнский, Стормарнский, Дитмарсенский и Ольденбургский и прочая, и прочая, и прочая».

Война нанесла значительный ущерб отечественной культуре, ее материальной базе. Были разрушены тысячи школ, сотни вузов и музеев, сожжены или вывезены за пределы страны десятки тысяч книг. С фронта не вернулись многие талантливые ученые, писатели, художники. Сократился выпуск специалистов в вузах.   В трудных условиях послевоенного времени государство изыскивало средства для развития науки, народного образования, искусства. Возрождение разрушенных очагов культуры началось сразу же после изгнания врага с оккупированных территорий и продолжалось в последующие годы. Характерной чертой развития культуры в послевоенные годы было усиление вмешательства партийно-государственного аппарата в культурную жизнь общества. Сфера идеологии рассматривалась как некий «идеологический фронт», где главный удар следовало направить против остатков буржуазных взглядов и низкопоклонства перед культурой буржуазного Запада, против отступления от марксизма в науке, литературе и искусстве.На рубеже 40-50-х годов ЦК партии организовал дискуссии по вопросам философии, политэкономии и языкознания. Участие в них наряду с представителями науки принимали руководители партии и государства. Так, в дискуссии, организованной с целью обсуждения книги Г.Ф. Александрова по истории западноевропейской философии, принял участие А.А. Жданов. Он обвинил автора учебника в преклонении перед буржуазной западной философией, призвал советских ученых «возглавить борьбу против растленной и гнусной буржуазной идеологии». В конце 40-х годов космополитами были объявлены представители науки, литературы и искусства, в творчестве которых усматривалось «преклонение перед всем западным». Особенно сильно эта кампания затронула историческую науку. Многие известные советские ученые (И.И. Минц, И.М. Разгон и др.) были обвинены в искажении истории советского общества. Трудам этих авторов инкриминировались принижение роли СССР в мировом историческом процессе, умаление роли русского народа и русского рабочего класса в победе Октябрьской революции и Гражданской войне, в построении социалистического общества. Борьба с космополитизмом сопровождалась «проработками» и административными мерами против известных исследователей. Она привела к тому, что в науке на долгие годы остались нетронутыми сложившиеся в 30-40-е годы концепции исторического развития. Малейшие отклонения в трудах ученых от сложившихся взглядов, их попытка по-новому взглянуть на научные вопросы рассматривались как нарушение принципа партийности в науке. Административное вмешательство в творческую деятельность представителей культуры, борьба с «буржуазной идеологией», политические оценки художественного творчества и научной работы в период культа личности Сталина вызвали глубокие деформации в развитии духовной жизни общества.