Хорошо, давайте начнем урок! В основной части нашего урока мы будем говорить о жизни древних греков. Сегодня мы будем заполнять пропуски в тексте, чтобы лучше понять их занятия и увлечения.
Так, давайте посмотрим на пропуски в тексте и попробуем найти подходящие слова, чтобы заполнить их.
Первое предложение: "B отразилась жизнь древних греков. Они ученые узнать об их занятиях. Например, мифы о доказывают, что греки владели искусством виноделия, мифы о Деметре и Персефоне рассказывают о земледелии, мифы о — о детском деле."
Будем искать слова, которые подходят к каждому пропуску.
1. "B отразилась жизнь древних греков. Они ученые узнать об их занятиях."
Здесь нам нужно подходящее слово, которое отражает жизнь древних греков и помогает ученым узнать о их занятиях. Правильный ответ: "мифология".
2. "Например, мифы о доказывают, что греки владели искусством виноделия, мифы о Деметре и Персефоне рассказывают о земледелии, мифы о — о детском деле."
Здесь нам нужно найти слово, которое связано с занятиями греков. По контексту можно сделать вывод, что это занятие связано с детьми. Правильный ответ: "детская".
Таким образом, заполнив пропуски, получаем следующий текст:
"B отразилась жизнь древних греков. Они ученые узнать об их занятиях. Например, мифы о доказывают, что греки владели искусством виноделия, мифы о Деметре и Персефоне рассказывают о земледелии, мифы о детская — о детском деле."
Таким образом, древние греки были знамениты своей мифологией, которая помогала ученым узнать о различных занятиях и увлечениях греков. Например, мифы о виноделии, земледелии и детском деле демонстрируют нам, что эти сферы деятельности были распространены в древней Греции.
А3. В период нэпа:
1) была отменена государственная монополия внешней торговли. Во время нэпа, который продолжался с 1921 по 1928 год, государство перестало контролировать все внешнеторговые операции. Это означало, что частные компании и предприниматели могли свободно осуществлять экспорт и импорт товаров без лишних ограничений и препятствий. Эта политика стимулировала развитие внешней торговли и привлекала иностранный капитал в страну.
2) осуществлялась политика форсированной индустриализации. В период нэпа началась индустриализация страны, которая активно развивалась под руководством правительства. Целью было создание сильной и современной промышленной базы, что помогло бы повысить уровень жизни населения и защитить страну от внешних угроз.
3) была провозглашена свобода торговли. Под влиянием нэпа, государство отошло от контроля над ценами и оставило это на усмотрение рынка. Торговля стала более свободной, предприниматели имели возможность свободно устанавливать цены на товары и услуги, а также заключать контракты без лишних ограничений.
4) земля и ее недра были переданы в частную собственность. После национализации земли во время Гражданской войны, в период нэпа, государство решило вернуть часть земли крестьянам. Крестьянское хозяйство стало основной формой хозяйствования, и земля была передана в частную собственность крестьян.
А4. Что из названного относится к результатам государственной политики в СССР в области культуры в конце 1930-х гг.?
1) расцвет авангардного искусства. В конце 1930-х гг. в СССР происходило подавление авангардного искусства и предпочтение отдавалось социалистическому реализму. Авангардные художники и писатели были уклончиво или жестко критикуемы властями. Расцвет авангарда был характерен для более ранних периодов, таких как 1920-е гг.
2) ликвидация массовой неграмотности. В конце 1930-х гг. СССР достиг значительных успехов в ликвидации неграмотности. В селах и больших городах были открыты школы и учебные заведения, а также проводились масштабные кампании по обучению взрослого населения.
3) отмена государственной цензуры средств массовой информации. В конце 1930-х гг. в СССР цензура была ужесточена, а не отменена. Средства массовой информации, такие как газеты, журналы и книги, были строго контролируемы государством и предметом цензуры. Отмена цензуры произошла лишь в конце 1950-х гг.
4) обеспечение идейного многообразия в области культуры. В конце 1930-х гг. в СССР была проведена "большая чистка", в результате которой были уничтожены культурные и интеллектуальные элиты, а также было подавлено идеологическое и культурное многообразие. Интеллектуальная свобода была ограничена, а власти оказывали прессинг на художников и писателей для творческого соответствия идеологии партии.
А5. Денежная реформа с введением золотого червонца была проведена в СССР в
4) 1939-1940 гг. В период с 1939 по 1940 год СССР провел денежную реформу, в ходе которой золотые монеты червонец заменились бумажными деньгами. Целью реформы было снизить инфляцию и укрепить доверие к советской валюте.
А6. Союз Советских Социалистических Республик был создан в
3) 1922 г. СССР был образован как государственное объединение четырех социалистических республик: Российской Федеративной Советской Республики, Украинской Советской Социалистической Республики, Белорусской Советской Социалистической Республики и Закавказской Советской Федеративной Социалистической Республики.
А7. Какое из названных событий произошло в 1930-е гг.?
1) принятие первого пятилетнего плана. В 1930-е гг. в СССР были приняты первые пятилетние планы, которые предусматривали плановый развитие народного хозяйства страны. Пятилетние планы включали в себя конкретные задачи и цели для разных отраслей экономики, таких как промышленность, сельское хозяйство и транспорт.
А8. В Конституции 1924 г. СССР был провозглашен
1) Федерацией республик. В Конституции 1924 г. СССР был провозглашен как союз федеративных республик. Федерация предусматривала, что республики сохраняют определенную степень автономии и самоуправления, при этом объединяясь в единое государство.
А9. Существовавшие в 1920 - 1930-е гг. в СССР народные комиссариаты -
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota
Оформи подписку
