5. а) Прочитайте тексты и определите, о каком процессе в истории Франции рассказывают эти материалы
1. Церковный деятель писал о действиях короля Людо-
Вика VI (1108 — 1137):
«Священный долг королей
Мощною рукою обуздывать
дерзость тиранов, которые раздирают страну бесконечными
войнами... Пример тому — Томас Марль... разорял и, как
Хищный волк, пожирал округа, не давая ни малейшей по-
Щады народу и духовенству. Все истреблял, все губил... До-
стопочтенной святой Римской церкви легат Конон... поразил
этого тирана... общим церковным отлучением... И лишил его...
Имени христианского, рыцарского пояса и всех феодов... Ко-
роль двинул против него свое войско... Направился король
к крепчайшему замку Креси и захватил его... Одержавши
эту победу... направился король к другому замку — Ножан...
разрушив... это место... »
2. Когда один из самых могущественных феодалов Фран-
ЦИИ
Ангерран де Куси приказал повесить троих мо-
лодых дворян за то, что они охотились без разрешения в его
лесу, король Людовик IX (1226— 1270) приговорил его
К казни. Лишь заступничество самых знатных людей
де Куси от смерти, но его судебные права были ограничены
и на него был возложен большой штраф.
б) Сделайте вывод о том, какое значение для государства
имели описанные в текстах факты.​

Состояние духовной жизни российского общества. Система образования в России на рубеже XIX-XX в. Литературные направления данной эпохи, их представители. Художники Серебряного века, направления творчества. Появление в архитектуре сооружений нового типа.
В серебряном веке очень был моден поэт Бальмонт. До того был моден, что прямо, ну сильно аж моден. Как только народ вставал с постели, так сразу начинал читать стихи егоные. Открывали окна и орали наперегонки друг с другом, кто переорёт. Глядя на людей, стали орать и коты, про то, как хорошо становится, когда съешь голову селёдки и помысолишь морду коту-собрату. В Англии тогда ещё не было Битлз, поэтому вся школота и гопники очень любили базлать на стихи Бальмонта, до того любили, что прямо ЖУТЬ! И никакого от них не было, все орали, даже сцобаки бездомные, у которых неделю не было маковой росинки в роте и хвосты висели, как эти... как их? Ну, на верёвках-то висят... .. колбаса. Сильно уж он, этот Бальмонт, умел стихи сочинять, даже лучше Пушкина. Поэтому они часто дрались и ходили на Чёрную речку стирать свои панталоны от грязи. Там и встретил, между прочим, Пушкин свою Татьяну и они поженились. А когда наступил золотой век, Бальмонт заболел лихоманкой и умер, царство ему небесное!

Образование : выросла численность гимназий и реальных училищ, создана сеть высших начальных училищ, восстановлена автономия вузов.
Наука: развитие основ аэродинамики - Жуковский, в повседневную жизнь постепенно входят трамваи, телефон, радио, электрическое освещение, Тимирязев - процессы усвоения углекислоты зелеными растениями под воздействием света, Павлов - теория условных рефлексов, Вернадский - заложил основы современной экологии; открытие институтов атомной энергетики, ядерных проблем , испытание в ссср атомной бомбы, впервые был осуществлен выход человека в космос. 
Литература: продолжается расцвет критического реализма, + модернизм(символизм, акмеизм), + авангардизм(футуризм).
Скульптура: неоклассицизм, импрессионизм. 
Живопись: соединяются лучшие традиции русской академ школы( Репин , Короленко , Бехтерева, Серов) ; продолжается деятельность "товарищества передвижных художественных выставок", + модернизм , + авангардизм; далее особое развитие получает агитационное искусство(Радлов, Моор, Юон, Бубнов).
Архитектура: господствует модерн , неоклассицизм; далее основное направление в советской архитектуре - конструктивизм( братья Веспины, Леонидов) ; построен канал Москва - Волга , создан союз советских архитекторов. 
Театр:драматический театр(традиции театрального искусства продолжили Малый и Александровский театры. Опера ( Большой и Мариинский театры ) ,+ балет. Далее спектакли на военную тематику.
Музыка: массовые революционные песни, создан союз советских композиторов