с тестом А1. Кто работал в мастерской ремесленника?

1) мастер, подмастерье, ученик

2) только мастер

3) только ученики и подмастерья

А2. Почему средневековые города вынуждены были нести по¬винности в пользу сеньора?

1) жители городов были лично зависимым населением

2) город возникал на земле сеньора

3) сеньор и его вассалы захватывали территории городов и присоединяли их к своим владениям

А3. Работник, изучивший ремесло и получавший заработную плату за свой труд

1) бюргер

2) старшина

3) подмастерье

А4. Глава городского совета в Германии

1) мэр

2) бургомистр

3) сеньор

A5. Почему крестьяне уходили из деревни в города?

1) сеньоры давали переселенцам рыночные привилегии

2) в случае войны городские стены защищали крестьяне

3) в городе можно было стать лично свободным

А6. Города в Европе возникали

1) в безлюдных местах

2) в отдалении от морских гаваней

3) на перекрёстках дорог

А7. Чтобы «городской воздух сделал человека свободным», нужно было

1) убежать от сеньора в город

2) прожить в городе один год и один день

3) родиться в семье горожан

А8. Объединение ремесленников одной профессии называлось

1) коммуной

2) цехом

3) гильдией

А9. Изготовление шедевра являлось экзаменом для

1) мастера

2) подмастерья

3) ученика

A10. Глава городского совета во Франции и Англии назывался

1) бюргером

2) бургомистром

3) мэром

ответьте на вопросы

1. Почему рост городов вёл к расширению торговли?

2. В чём состояли трудности и опасности деятельности купца в Средневековье?

3. Как и зачем устраивались ярмарки?

Такого государства, о котором писал Платон, в природе никогда не существовало. Мало этого, никто и никогда не делал даже попытки строительства такого государства – почему это было неосуществимо, попробуем разобраться

Платон всю свою жизнь вынашивал проект государственного строительства. Собственно говоря, будет справедливым уподобить Платона Марксу – они оба были заняты умозрительным построением такого общества, которое можно назвать «справедливым»

Параллели, которые впоследствии проводили историки, как, например, между платоновским идеалом и реальным полисом Спарта, между кастовым Египтом и стратифицированной платоновской республикой, – весьма относительны.Платон хотел правления философов, но уже его собственный ученик Аристотель стал воспитателем и ментором Александра Македонского.

Рим превратился в империю, Цезарь получил титул пожизненного диктатора, и Катон, ожидая ареста, покончил с собой, бросившись на меч. Перед смертью последовательный республиканец Катон, неподкупность и справедливость которого вошли в поговорки, чтобы упрочить свой дух, читал  Платона.

Объяснение:

У 1414 засновник гуситського руху Ян Гус був викликаний на Констанцький собор. Він вирушив туди, маючи при собі охоронну грамоту, яка була йому видана імператором Священної Римської імперії Сигізмундом I. Папа не взяв до уваги охоронну грамоту. На соборі Яна Гуса навіть не стали слухати. Його звинуватили в єресі, заарештували і спалили в Констанці в 1415. Та ж доля спіткала і його учня, Ієроніма Празького в 1416.

Таким чином, гуситський рух, який розгорнувся в цейрозправу з Яном Гусом по всій Чехії прокотилися заворушення. Дворянство в різкій формі направило протест Констанцському собору. Народні проповідники в Чехії почали по-своєму інтерпретувати вчення Гуса, надаючи йому більш радикальну спрямованість, у своїх проповідях зближуючи Гуса зрадикально налаштованим Ієронімом Празьким.

Объяснение: