Е – Необходимость в коллективном труде и общая борьба с опасностями усилилась в период похолодания климата на Земле. М – Образовались постоянные группы родственников. П – Древнейшие люди не могли жить поодиночке, они не добыли бы себе еды и не смогли бы поддерживать огонь. Я – Общими для всех были земля, жилище, орудия труда Л – Поэтому они жили группами в 20–30 человек, которые не были постоянными. Е – Необходимость в коллективном труде и общая борьба с опасностями усилилась в период похолодания климата на Земле. М – Образовались постоянные группы родственников. П – Древнейшие люди не могли жить поодиночке, они не добыли бы себе еды и не смогли бы поддерживать огонь. Я – Общими для всех были земля, жилище, орудия труда Л – Поэтому они жили группами в 20–30 человек, которые не были постоянными.

ответ:...

Объяснение:

Почти до середины XIX в. обучение казахских детей осуществлялось в мектебах, где главным считалось механическое зазубривание сур Корана. Функции учителя выполнял преимущественно мулла, как правило, не имеющий представления об учебных планах и методике обучения, Мусульманские мектебы в основном посещали мальчики, что стало одной из причин высокого уровня женской неграмотности. В1884 г., например, в мусульманских школах Верненского, Капальского и Сергиопольского уездов обуча­лись 47,5 тыс. мальчиков и всего 17,3 тыс. девочек. В1895 г. «Киргиз­ская степная газета», описывая урок в мектебах, писала: «Из юрты, где учатся дети, несутся адские крики. Каждый ученик выкрикивает свой урок... Такое преподавание продолжается около четырех лет. По истечении этого срока ученики проходят весь курс учения и оканчивают его, ничего не зная, оставаясь такими же невеждами, какими были». Вопиющая неграмотность населения Казахстана обнаружилась в ходе переписи 1897 г., хотя она фиксировала прежде всего умение опрашиваемых читать по-русски. Грамотность на родном языке фиксировалась лишь в том случае, если опрашиваемый не умел читать по-русски. Однако материалы переписи не отражали уровня грамотности отдельных народов. По данным переписи 1897 г. лишь 8,1% населения края относились к числу грамотных, грамотность мужчин составила 12%, женщин — 3,6%. Относительно высокий уровень азбучной грамотности наблюдался в северо-восточных гу­берниях, где проживала основная часть переселенческого населе­ния.

Орбула́кская би́тва — сражение в ходе казахско-джунгарской войны, в котором казахи во главе с Жангир-ханом[7] и Жалантос-батыром[8] в 1643 году одержали победу над армией Эрдэни-Батура. В 1993 году на месте Орбулакской битвы был установлен памятный монумент[9].

Орбулакская битва

Основной конфликт: Казахско-джунгарская война

Дата:

1643

Место;

Ущелье реки Орбулак Джунгарского Алатау

Итог;

Победа казахских войск

Противники:

Казахское ханство

Бухарское ханство

Джунгарское ханство

Командующие:

Жангир-хан

Карасай батыр

Агынтай батыр

Жалантос Бахадур

Эрдэни-Батур

Очирту-Цецен-хан

Аблай-тайша

Силы сторон:

600 воинов (Казахское ханство)

20000 воинов Казахское войско во главе с Жалантос батыром)

50000 воинов

Потери:

Около

10000

Значение :

Планы джунгар по захвату Семиречья оказались сорванными. Было выиграно время для подготовки казахов к дальнейшему наступлению джунгар в этот регион. Жангир-султан продемонстрировал эффективность новой боевой тактики залповой стрельбы из ружей пешими стрелками. Для Центральной Азии это был революционный опыт применения огнестрельного оружия. Впервые получили успешный боевой опыт объединения представители трёх казахских жузов. Основной удар нанес Жалантос бахадур эмир Самарканда, главнокомандующий Младшего жуза.