Современное сознание прочно связало достижения научной теории с изобретениями в области техники, а технический прогресс - с прогрессом общественно-историческим. В наше время наука не только определяет промышленный прогресс, но и само развитие техники, в свою очередь, обусловливает направление научного поиска и служит развитию науки. В современном мире наукой поверяются все сферы человеческой деятельности. Между тем соединение научных теорий с техническими достижениями в промышленном производстве характерно лишь для нового времени.Как только раздались первые выстрелы Великой Отечественной войны Советское правительство приняли меры к тому, чтобы подчинить научные исследования нуждам войны, шире использовать научные достижения для победы. В этих целях вся тематика научных работ сосредоточивалась на трех главных направлениях: разработке военно-технических проблем промышленности в модернизации и убыстрении военного производства, мобилизации сырьевых ресурсов страны на нужды обороны с заменой дефицитных материалов местным сырьем. Это нашло отражение в первом плане работы учреждений Академии наук в военное время, составленном в августе – сентябре 1941 г. Он включал более 200 тем, которые решали неотложные задачи военного производства.Наука в годы войны, как и все, основные свои силы обратила на фронту. Прежде всего, внимание учёных и разработчиков уделялось вооружению: ведь необходимо было не только обеспечить армию и флот достаточным количеством технических средств и вооружений, но и превзойти противника по качеству боевой техники. Преимущественное внимание учёных к вопросам, непосредственно связанным с войной, позволило организовать фронту и тылу по самым различным направлениям. Тесная связь науки с производством стала одним из источников победы Советского Союза над агрессором.
Так как не было указано где, я расскажу про Родину, и если это 10-11 классы, то речь, вероятно, идет о 20 веке. Итак, сопоставив эти догадки я расскажу про Россию в 30е годы 20 века.
Духовная жизнь в этот период активно развивается, а именно наука, кинематограф, музыка, искусство, театр, образование.
Например, в образовании произошла революция – повышался уровень образования, и народ приобщался к культуре, внедрение марксистско-ленинских идей в культуру.
Надо отметить, что духовная жизнь в СССР развивается одновременно с форсированной индустриализацией, где требуются квалифицированные кадры.
Поэтому начальной обучение (4 года) становится обязательным, а уже в 1937 году – это 7 лет обязательного обучения.
В школах преподавали географию и историю – эти предметы были восстановлены в 1934 году. Также строились новые школы и в 1939 году уже 87,4% населения СССР было грамотным.
Что касается науки, то она поддавалась жесткой цензуре – их травили, арестовывали. Особенно под жестокую цензура попали биология, философия, генетика, история. Все учебники истории контролировались Сталиным лично – там было написано о классовой борьбе угнетенных классов. Появились новые предметы, такие как история партия.
Но это не помешало появлению научных достижений в физике (Вавилов, Иоффе и его полупроводники, Капицв, Мандельштам, Мысовский и атомное ядро), зимии (Курнаков, Зелинский, Лебедева и так далее), геология (открывали новые залежи нефти на Урале и в Поволжье).
