4
3
1. Найдите координаты точки пересечения графика ya -- х - 12 с осью
абсцисс.
а) (-16;0);
г) (-12;0).
2. График функции y= (а + 1)x +a-1 пересекает ось абсцисс в точке (-2;
О). Найдите значение а.
а) 0,5; 6) -0,5; в) 3; г) -3.
3. Найдите координаты точек пересечения графиков функции y = -3х +2 и
у = 2х + 1.
1
6)-1,-1, 8)
5 5
5
2х - y=1
4. Решите сложения систему уравнений
и обозначин
х+ y = -4
(mn) решение системы, вычислите значение m' +°.
а) 17; б) 5; в) 13; г) 10.
х+3 у+2
5. Решите систему уравнений
3x+y=1
а) (3;-4); б) (-1; 0); в) (1; 0); г) (-3; 4).
6. Среднее арифметическое двух чисел равно 22,5, а разности равна
= 0
4
2
1
Найдите большее число.
а) 20; б) 25; в) 23; г над

Римская школа имела развитую систему образования и в это ее общее с современной школой.  

Но есть отличия:

• Римляне до 7 лет получают образование дома

• После 7 лет они идут в школы, в которых участся и мальчики и девочки, как в наших современных школах.  

• Школы были для свободных людей – там обучались и дети свободных граждан, и дети бывших рабов

• Во многих школах преподавали греческий язык, потому что владельцами частных школ были были бывшие рабы-греки

• Одним из главных уроков было ораторское искусство для юношей 16-18 лет, но такие уроки могли посещать только знатные дети

• Начальная школа была 5летней  

• В начальной школе преподавало 2 учителя. Один был литератор (обучал чтению и письму), а другой – калькулятор (обучал арифметике при пальцев или камушек).

• Учебный год всегда начинался в марте

• Каникулы были летом и немного осенью  

• Школы не имели отдельного помещения, они его арендовывали в частных постройках

• В школьных классах не было мебели, только табуреты для школьников и кафедры для учителя – столов там не было

• Дети из малообеспеченных детей заканчивали свое обучение в 12 лет (но девочки продолжали учиться дома)

• Уроки были такие: медицина, музыка, танцы, пение, география, риторика, драматургия, философия, астрономия и геометрия + изучали истории древних цивилизаций и развитие философии в форме игры

Отсюда становится понятно, что у нас с римлянами общего, а что различно.

Значение Отечественной войны 1812 года

- выросла роль России в европейской политике
- усиление консервативно - охранительный тенденций (образование Священного союза для подавления революций)
- удалось отстоять независимость и территориальную целостность страны
- потери среди населения
- уничтожение материальных и духовных ценностей
- подъём патриотических чувств, развитие национального самосознания
- возросшее понимание единства нации, несмотря на сословные различия
- подъём идей гражданского служения обществу.

Историческое значение победы России в войне 1812 г