Причины церковной реформы, сущность раскола

В

ответ на этот вопрос достаточно сложен, при этом надо учитывать все нюансы того времени.
С начала своего существования, человек убивал, и будет продолжать убивать ему подобных. Рассматривать войну с точки зрения философии, как нечто ужасное и не правильное нельзя, потому как война и есть нормальное состояние «человека разумного» . Однако нельзя сравнивать нормальное состояние со ступенью развития.
Сын против отца – это и есть главный лозунг гражданской войны, её основа. Но, возвращаясь к более цивилизованному и рациональному пониманию проблемы, с «этой кровавой зарёй» в глазах рождается наш очередной «новый день» . В этой войне не было ни проигравших, ни победителей, лишь убитые и те, кто убивал. Я считаю, что вопрос о существовании героев не просто не уместен, но даже бессмыслен. Для многих моих ровесников и людей более старшего возраста такие фамилии, как Будённый, Чапаев, Колчак и Врангель принимают смысл поистине героический. Из-за недостатка информации, мы не можем сказать, кто же стал «освободителем» народа и страны в целом. Но можем лишь догадываться о пользе или вреде для отечества, в случае победы Белой армии. По-моему мнению и мнению многих историков и литераторов, гражданская война не просто «изуродовала» или «покалечила» дух русского народа и страны, она его просто изничтожила.
Конфуций сказал: «Бойся своих желаний, они могут сбыться» - опираясь на это, одним из моих заветных желаний стало осознание человеком его ошибок и недостатков, дабы превратить его нормальное состояние в ступень развития.

5. 
1) Создание Синода - 1721 г. создания, то есть при Петре I Алексеевиче.
2) Принятие кондиций - 1730 г., до восшествия на престол Анны I Иоанновны (она их торжественно разорвет).
3) Открытие московского университета - 1755, то есть при Елизавете I Петровне.
4) Семилетняя война - при Елизавете I Петровне.
11. 
Речь идет о коллегиях, учрежденных при Петре I Алексеевиче в 1718-19 гг.
Мануфактуры были нужны для формирования всероссийского рынка, т.к. в годы Смуты он был попросту разрушен, Россия вернулась к натуральному хозяйству и самообеспечению дворов. 
19. 
Введение всеобщего начального образования. Славяно-греко-латинскую академию создала Софья Алексеевна незадолго до прихода к власти Петра, Московский университет - Елизавета Петровна, новый гражданский шрифт также был введен при Петре I, но это меньшее преобразование, чем повсеместные - по две в губернии - цифирные школы.