Перейдя во второй половине Второй Мировой войны в контрнаступление, Советский Союз стал активно освобождать занятые противником территории. Изгнав фашистов с российских территорий, Советская армия стала отвоевывать земли Восточной Европы. Это благоприятно сказывалось на внешнеполитической сфере, но возникали и разногласия с союзниками.
Объяснение:
Страны запада боялись того, что коммунисты, благодаря успешным боевым заслугам, распространят коммунизм во всей Европе. Это было нежелательно для ряда союзных стран.
Также Советский союз мог получить от Европы дополнительные ресурсы для увеличения военной мощи и повышения научного потенциала.
Германия за время войны провела множество секретных разработок и создала большое количество совершенной техники.
Европа боялась того, что эти разработки попадут в руки Советских ученых, как это произошло с разработкой первого советского реактивного самолета МИГ-9, который был создан на основе чертежей немецкого me262a.
Запад также не хотел захвата Советским Союзом Чехословакии, так как она обладала огромным потенциалом в сфере промышленности. Таким образом, освобождение Европы от фашизма вызвало множество отягчающих моментов и стало не менее сложным этапом войны, чем начало.
1
5 - 9 классы
Русский язык
5 баллов
Почему Чокана Валиханова назвали "блестящим метеоритом?"
По больше объяснений
Следить
Отметить нарушение
Alfiya124 21.01.2019
ответ
ответ дан
playtemir
«Судя по отчёту, сделанному Валихановым о Кашгарии,
о нём можно судить как о гениальном человеке своего времени».
Е.П. Ковалевский.
«Чокан Валиханов – такая и дельная личность,
какой не появлялось ни между одними инородцами сибирскими».
К.Губарев, (журнал. «Современник », 1864г., № 6).
«Как блестящий метеор, промелькнул над нивой востоковедения потомок киргизских ханов и в то же время офицер русской армии. За неполных тридцать лет он сделал то, что другие не смогли сделать за всю свою жизнь» Н. И. Веселовский
Эпиграф: «Он человек будущего жил в О. Сулейменов
Цели урока:
Образовательная – Углубить и обобщить знание учащихся о жизни и деятельности Валиханова, оставившего огромное литературное и географическое наследие; раскрыть многогранность Ч. Валиханова, соединившего в себе таланты историка, географа, этнографа, фольклориста, художника, путешественника и переводчика.
Развивающая - развивать умения учащихся работать с текстом учебника, находить ответы на во продолжить развитие устной речи у учащихся, умение обобщать и делать выводы; развивать творческое мышление, развивать умение анализировать.
Воспитательная - вызвать уважение и интерес к научному подвигу Чокана Валиханова, гордость к тому, что этот великий человек - наш соотечественник.
Сверхзадача: сформировать умственные навыки и умения, создать условия для развития интеллекта и творческого потенциала
Методы:
Словесный – рассказ
Наглядный - презентация
Приемы критического мышления: «Кластер», «Мозговой штурм», «Синквейн»
Частично-поисковый метод
Основные термина и понятия: ученый, Кашгария, Кадетский корпус, Манас, этнограф, фольклорист, адъютант, корнет, кумир.
Методы контроля: фронтальный о самооценивание, взаимооценивание, тестирование.
Тип урока: урок усвоения новой темы
Межпредметная связь: история, география, казахская литература, живопись
Нажми, чтобы рассказать другим, насколько ответ полезен
Hе мое
Неограниченные возможности для обучения без рекламы со Знаниями Плюс
ПОПРОБУЙ СЕГОДНЯ
3.4
