Составить рассказ о государственом устройстве гуннов​

Сначала арабы по уровню развития культуры стояли ниже, чем большинство покоренных ими народов. Свою историю до принятия ислама они сами называли «периодом невежества». Но постепенно арабы усваивали достижения античности,науки,искусства.


Образование.
Начальные школы у мусульман были частными. Те, кто мог платить, занимались на дому с наемными учителями. Обучение можно было продолжить, посещая лекции и беседы знатоков Корана и Сунны. При наиболее известных мечетях в больших городах халифата были открыты высшие мусульманские школы – медресе, где преподавали выдающиеся знатоки ислама.
___

Про иск-во.

С культурой стран халифата европейцы знакомились главным образом в завоеванной арабами Испании. В Кордове было много высших школ, где лекции читали видные ученые, в огромных библиотеках хранились старинные рукописи.Мусульманское искусство повлияло на особенности архитектуры Испании и Южной Италии, многих стран Африки.

Природные условия Аттики  позволяли(выращивать оливки и виноград).НО это требовало много труда и заботы.
Оливки росли на вечнозелёных деревьях с искревленными стволами и серебристыми листьями.При сборе урожая оливки срывали руками.Трясти ветки не стояло:упавшие и помявшие плоды сохли и портились.Иногда их осторожно сбивали палками,тут же собирая.Оливки ели  солёными и вымочиными в уксусе.Из оливок выдавливали золотистое масло.Его лучшие сорта шли в пищу,худшие употребляли для освещения.Масло наливали в глинянные или бронзовые светильники с узким носиком,в который вставляли фитиль.Ещё им смазавали ожоги,оно входило в состав лекарств.
В Аттике на склонах холмов,как и повсюду в Греции, в обилии выращевали и виноград.Из его сока делали вино.Греки не пили вино чистым , а разбавляли водой.