MrX01
12.05.2020 15:42

история,11 класс
Вариант 2.

Выберите один правильный ответ.

1. В начале 20 века губернии в России подразделялись на:

а) области; б) уезды; в) округа; г) районы.

2. Государственный совет был органом власти:

а) законосовещательным; б) законодательным; в) правящим; г) исполнительным.

3. Зарубежные инвесторы в основном вкладывали свои капиталы в:

а) сельское хозяйство; б) легкую промышленность; в) тяжелую индустрию; г) торговлю.

4. Самым многочисленным классом в России был:

а) рабочий класс; б) крестьянство; в) буржуазия; г) помещики.

5. Наиболее развитым промышленным районом была:

а) Украина; б) Сибирь; в) Прибалтика; г) Бессарабия.

6. На долю российских ремесленников приходилось промышленной продукции страны:

а) 10%; б) 1/3; в) 80%; г) 90%.

7. В.М.Чернов был лидером партии:

а) кадетов; б) октябристов; в) эсеров; г) черносотенцев.

8. Первая Государственная дума начала свою работу в:

а) январе 1905г; б) апреле 1906г; в) феврале 1907г; г) июне 1907г.

9. Графом «полусахалинским» называли:

а) С.Ю.Витте; б) П.А.Столыпина; в) Николая 2; г) И.Л.Горемыкина.

10. После убийства Франца Фердинанда Австро – Венгрия предъявила ультиматум:

а) России; б) Боснии; в) Болгарии; г) Сербии.

11. Российская партия, выдвинувшая лозунг о поражении своего правительства в войне:

а) кадеты; б) октябристы; в) эсеры; г) РСДРП(б).

12. Союзниками России в 1 мировой войне были:

а) Франция, Германия; б) Англия, Франция; в) Германия, А-Венгрия; г) Англия, Италия.

13. 1914г. для России стал годом:

а) решающих побед; б) крупных поражений; в) упущенных возможностей; г) выхода из войны.

14. Соотнесите фамилии и названия.

1. Г.А.Гапон а) броненосец «Потемкин»

2. А.Н.Матюшенко б) крейсер «Очаков»

3. П.П.Шмидт в) «Собрание русских фабрично-заводских рабочих…»

15. Вставьте пропущенную фамилию.

Аграрную реформу разработал премьер – министр….

16. Укажите последовательность событий.

а) создание партии РСДРП; б) начало русско – японской войны; в) коронация Николая 2.

17. Дополните предложение.

Одной из главных причин первой мировой войны стала борьба за … ….

18. Уберите лишнее.

Командующими русской армии в 1914 году были: а) П.К. Ренненкампф; б) А.В. Самсонов; в) А.А. Брусилов; г) П.С. Нахимов.

19. Угадай событие.

В ночь на 27 января 1904 года японские миноносцы напали на русские корабли, стоявшие на внешнем рейде Порт – Артура…

20. Назовите формы монополий.

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
timati06blacstar
27.10.2021 22:09

ответ: Сделай ответ мой лучшим

Декоративно-прикладное искусство (от лат. decoro — «украшаю») — вид художественного творчества, который охватывает различные разновидности профессиональной творческой деятельности, направленной на создание изделий, тем или иным образом совмещающих утилитарную, эстетическую и художественную функции. Этот собирательный термин условно объединяет два обширных вида искусства: декоративное и прикладное. Иногда эту широкую область вместе с дизайном именуют предметным творчеством. В отличие от произведений изобразительного, или изящного искусства, предназначенных для эстетического и художественного восприятия и относящихся к чистому искусству, многочисленные произведения декоративно-прикладного творчества могут иметь практическое употребление (прикладное искусство) или служить украшением в широком смысле этого слова (декоративное искусство). В первом случае ключевым понятием является утилитарность или утилитарная функция, во втором — декор. В искусстве ХХ века функции традиционного декоративно-прикладного искусства, народных промыслов и художественных ремесел (связанных с ручной обработкой материала — «рукомеслом») постепенно перенимал (но не замещал полностью) новый тип профессиональной творческой деятельности — дизайн

0,0(0 оценок)
Ответ:
лол1570
15.07.2022 08:39

Понятие «тоталитарное государство» (итал. stato totalitario) появилось в начале 1920-х для характеристики режима Бенито Муссолини. Тоталитарному государству были свойственны неограниченные полномочия власти, ликвидация конституционных прав и свобод, репрессии в отношении инакомыслящих, милитаризация общественной жизни[5]. Правоведы итальянского фашизма и немецкого нацизма использовали термин в положительном ключе, а их критики — в отрицательном[6]. В послевоенные годы попытки объединить сталинизм и фашизм под вывеской тоталитаризма предпринимались как в научных исследованиях, так и в антикоммунистической пропаганде[7]. Вместе с тем, представители Франкфуртской школы стремились показать, что в тоталитарную систему превратился современный капитализм.

0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота