Почему образование в Российской империи оставалось сословным? Запишите не менее 3 причин.
2. Какие профессии (занятия) были самыми популярными среди дворян Российской империи? Рядом с каждой профессией запишите, где им можно было обучиться
3.Какие учебные заведения XVIII века дошли до наших дней?

Эпоха энеолита: 4-3 вв до н.э. слово "энеолит"- меднокаменный.   . основные признаки:мотыжное земледелие, многокомнатные квартиры, роспись керамики, изделия из меди, канонизация статуэток. появление искусственного орошения. практикуется матриархат и община.
бронзовый век:3-2вв до н.э.  завершающий этап первобытнообщинного строя. признаки: зарождение патриархата, орудия труда из бронзы, разделение на скотоводов от земледельцев и отделение ремесла. у земледельцев формируется протогородская культура и появляется имущественное и социальное неравенство. осваиваются новые земли 

Некоторое влияние на роль женщины в обществе 17 века оказывал ее социальный статус. Если говорить о России, то определенно крепостная крестьянка имела гораздо меньше прав, чем женщина дворянского происхождения. Первая обязана была подчиняться и мужу и барину, вторая только мужу, но и то, если жена была богаче и знатнее супруга, то могла легко поставить его на место. Среди дворянок встречались хорошо образованные ( для своего времени) женщины, которые однако нигде не могли проявить себя, кроме как в распряжений хозяйством поместья и успехами в свете.  

Работать на ровне с мужчиной свободная женщина в России в то время не могла. Основная ее роль- домашнее хозяйство, рождение и воспитание детей- это не менялось вне зависимости от сословия. Большинство женщин и не помышляли о большем.