1. Сравни географическое положение Италии с Грецией
2. Сделай сравнительный анализ
царского и республиканского периодов истории Рима.
Какие изменения ты заметил?
3Как ты думаешь почему Рим проводил завоевательную политику.
4 Какие страны покорил Рим чтобы стать мощной державой?
5. Дай оценку состоянию рабов под предводительством Спартака. Восставшие достигли своих целей?
целей?​

Следует заметить, что нацисты, чувствуя свой конец, уничтожили многие документы.Так, например, до нас не дошёл в полном виде многотомный план "Ост" касающийся "освоения" Германией советской территории.Из сохранившихся документов можно сделать следующие выводы.
1. Предполагалось физическое уничтожение народов Восточной Европы.
а) Отправки в концлагеря.Про это написано и снято много. Суть в том, что путём непосильного труда и отвратительных жизненных условий из заключённого получался ходячий скелет.Таких отправляли в газовую камеру.
б) Уничтожение в газенвагенах. В Белорусии и Украине фашисты распространили уничтожения путём удушения выхлопными газами в автомобилях.Существовали и рекомендации как правильно применять такую технику. А на машинах рисовали домики с окошками, чтобы местное население не боялось и послушно шло на гибель. В Украине таким освобождали сёла для немецких колонистов.
в) Отправка на работу в Германию.На первый взгляд звучит безобидно. Реально это была та же голодная смерть, что и в концлагере. Владельцы "остовских" работников при болезнях и истощении отправляли их в ближайший лагерь смерти.
г) Прокормление оккупационных войск за счёт местного гражданского населения.Забирали всё съестное, что попадалось.
д) Истребление военнопленных.
е) Особо следует отметить истребление детей, Использование для забора крови, экспериментов.
2. Мероприятия для ограничения рождаемости. В концлагерях активно проводились работы по изучению различных методов стерилизации.От простой кастрации до рентгеновского облучения и различных химических
3.Мероприятия по воспитанию в немецком духе. В школах, где они работали, висели портреты Гитлера. Учителя должны были рассказывать о высокой немецкой культуре, давать начальные знания немецкого языка.Поощрялось религиозное воспитание в духе покорности властям.
 

1.Заполните таблицу по историческим деятелям, с которыми вы познакомились в

параграфе, по моему образцу:

Имя исторического деятеля

Его характеристика

Марк Антоний

Друг Цезаря, консул

Октавиан

Клеопатра

2 Запишите, где и когда произошло решающее сражение между Марком Антонием и

Октавианом? (найдите это место на карте на стр. 251)

3 Спишите фразы, заполнив в них пропуски, пользуясь текстом пункта 3

Сенат преподнёс Октавиану почётное прозвище .

Он постоянно носил звание и командовал всеми римскими

войсками.

Октавиан Август был пожизненным народным , верховным

, много раз избирался .

Октавиан создал личную стражу, солдаты которой назывались ,

С 30 г. до н. э Римское государство называют , потому что им

единолично правили сменявшие друг друга .