1) Які організації стали основою карпатської січі?
2) Яка українська партія діяла на Закарпатті?
3) Хто очолював Карпатську Січ?

Яопыт, древние предки начали изготавливать ручное мелкое рубило. этот предмет достаточно долго являлся универсальным орудием труда первобытных людей и применялся при самой разнообразной деятельности. среди деревянных предметов широкое распространение получила палка-копалка, имевшая заостренный конец. с ее древние люди выкапывали личинок, коренья, клубни из земли. чуть позже появилась дубинка и палица. в течение продолжительного времени первая использовалась как ударное, а вторая - как метательное орудие. применялись эти предметы и при собирательстве, и во время охоты, и для защиты от нападений хищников. чуть позже первобытный человек изготавливает копье. постепенно оно вытеснило палицу и дубинку. вместе с рубилом появляются и становятся достаточно распространенными различные орудия, изготовленные из камня. так, возникают скребки, отбойники, ножи, диски, остроконечники, наконечники для копий, резцы и прочее. как изготавливались орудия труда первобытных людей простые предметы были целостными. они изготавливались из одного каменного или деревянного куска. впоследствии стали появляться составные изделия. так, на конец копья стали прикреплять кремневый, а затем костяной наконечник, используя в качестве фиксатора кожаный ремень. к рубилам приделывались деревянные ручки. такие орудия стали прообразом мотыги,

подробнее - на -

узнать подробнее

библиотека

материалов

тема. сша. империализм и вступление в мировую политику.

пед цели: сформировать представление о причинах, сущности развития сша; развивать умения характеризовать предпосылки события, высказывать оценочные суждения о положительных и отрицательных последствиях, работать с картой, структурировать учебный материал.

тип урока: комбинированный.

планируемые результаты (предметные): владение знаниями об сша в 19 веке; умение вести диалог, обосновывать свою точку зрения.

личностные результаты: сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики; готовность и способность к самообразованию; сформированность навыков продуктивного сотрудничества в образовательной деятельности.