История России 7 класс Арсентьев, небольшое содержание параграфов 11-12. ​

Вопросы Франклину Рузвельту:

1. Вы организовали чрезвычайную администрацию для бедным семьям в 1931 году, будучи на посту вице-губернатора для того, чтобы получить больше голосов в предшествующих выборах?

2. Кто придумал "беседы у камина" по радио с избирателями? Признайтесь, это не Ваша идея в период губернаторства!

3. Как Вы думаете, почему в президентской кампании 1932 года Вы одержали победу над 31 президентом США Гербертом Гувером?

4. Вы действительно разделяете и являетесь автором тех социально-экономических преобразований в "Новом курсе", которую составляли вашу президентскую кампанию в 1932?

5. Вы считаете себя одним из немногих американских президентов, который выполнил свои обещания в важные первые 100 дней президентства, когда Вы восстановили банковскую систему, создали администрацию для голодным и бедным, рефинансировали фермерскую задолжность, и приняли ряд законов о контроле над сельским хозяйством и восстановления промышленности?

6. В 1934 году Сталин назвал Вас самой сильной фигурой капиталистического мира несмотря на то, что Ваша внешняя политика противоречива, Вы с ним согласны?

7. В 1935 году Вы приняли закон Вагнера для победы в выборах 1936 года и продолжения Ваших реформ?

8. В 1933 году Вы осуществили дипломатическое признание СССР для того, чтобы расположить к себе Сталина?

9. Вы жалеете о том, что закон об эмбарго не позволил Штатам продавать оружие в итало-эфиопском конфликте 1935 года и во время гражданской войны в Испании?

10. Вы считаете волей судьбы, что закон об эмбарго не давал Вам торговать оружием со странами «оси Берлин-Рим», а после 1939 года Вы встали на тем, кто пострадал от агрессии и отменили закон?

Естественным следствием простоты таких отношений и потребностей было то, что деньги в государстве не обращались в большом количестве, и при ограниченности торговли с другими государствами, в особенности в первые времена, легко обходились без золота и серебра. Это обстоятельство приписывается Ликургу, будто бы изгнавшему из государства все золото и серебро и заменившему их железной монетой, которая своей тяжестью и количеством должна была затруднить денежные обороты. Но в столь ранние времена не было ни надобности, ни необходимости отменять золотую монету: у спартанцев никогда не было большого количества благородных металлов, так что они не могли впоследствии даже доставить золота, потребного на позолочение головы Зевса Амикклейского. Поэтому скорее всего можно предположить, что малое количество золота и серебра во времена Ликурга было весьма естественно и только позже, когда в остальных греческих государствах золотая монета была уже в большом обращении, Спарта стала отличаться тем, что в ней было мало золота.
 Таким же образом напрасно приписывают Ликургу и запрещение всякого умственного занятия в то время, как в остальной Греции, сначала в немногих местах, а потом и во всей эллинской нации проявлялись уже признаки научного образования.
 При необыкновенной привязанности спартанцев к своим законам и обычаям умственное развитие их задерживалось всею системою древних учреждений, при к их государственному устройству. И когда в других греческих государствах появлялись ораторы, софисты, философы, историки и драматические поэты, умственная сторона воспитания у спартанцев ограничивалась лишь обучением грамоте и письму, священным и воинственным песням, которые они пели на празднествах и начиная битву. Мальчиков приучали с ранних лет к кратким, ясным ответам. Такая речь называлась лаконической. Речь эта отличалась меткостью и остроумием, а в выражении чувства духовной свободы и независимости возвышалась над речью тех, которые, хоть и имели прославленное образование, но утратили силу, ясность речи и душевную чистоту. С такими понятиями, вытекавшими из жизненного опыта, неразрывно было связано свойственное преимущественно спартанцам и прославившее их почитание старших, так как мудрость приобретается главным образом долгою жизнью.