1. 5б

опираясь на материал видеоконсультации к уроку, выполните :

а) в чем заключалась военная мощь ассирийцев? какими преимуществами пользовалось ассирийское войско, какова была дисциплина в нем? не менее 5 фактов.

б) каким образом ассирийцы укрепляли свои города? ответ можете оформить на примере ниневии.

в) почему книги в библиотеке ашшурбанапала не сгорели? собственные умозаключения.

2.5б

прочитайте отрывки их текстов и выполните :

отрывок из рассказа ассирийского царя о походе в вавилонию: «… двести восемь тысяч человек, малых и больших, мужчин и женщин, лошадей, мулов, ослов, верблюдов, крупный рогатый скот и овец без числа – тяжелую добычу я награбил и увел в ассирию».

из надписи ассирийского царя о походе в урарту: «кровь я их заставил течь, как реки; селения я запалил, как костры; свежую воду канала превратил я в болото; прекрасные сады вырубили мои воины… ни колоса я не оставил»

а) какой вывод можно сделать о характере ассирийских походов? напишите не менее 4-х характеризующих прилагательных.

б) что можно сказать о завоевателях? как к ним относилось завоеванное население? ответ должен быть развернутым.

в) какие достижения и уроки нам оставила в наследство ассирийская держава? ответ должен содержать не менее 3-х достижений и 2-х уроков.

4.б

опираясь на материал видеоконсультации к уроку, выполните :

а) когда и каким образом возникло нововавилонское царство? в каком году оно прекратило свое существование?

б) почему персидскую державу называют державой «царя царей»?

в) рассмотрите карту и напишите, какие древние страны вошли в состав персидской державы.

1.Причины объединения страны: Борьба городов с сеньорами. Появление денежного оброка. Борьба рыцарей с сеньорами. Восстания крестьян. Интересы церкви. Быстрый рост территории страны произошел при Филиппе IV Красивом. Он присоединил Шампань, Наварру, продолжил борьбу с Англией и захватил Фландрию. Жители Брюгге перебили французов. В 1302 г. Филипп совершил поход Во Фландрию, но был разбит ополченцами. Франция потеряла Фландрию. Для ведения войны требовались деньги. Филипп обесценил королевскую монету. Он стал платить своим слугам фальшивыми деньгами, а в казну принимал настоящие. За деньги король мог освободить от службы. У богатых людей силой брал займы. Это привело к конфликту с римским папой. Для ведения войны требовались деньги. Филипп обесценил королевскую монету. Он стал платить своим слугам фальшивы-ми деньгами, а в казну принимал настоящие. За деньги король мог освободить от службы. У богатых людей силой брал займы. Это привело к конфликту с римским папой. Бонифаций VIII стал претендовать на власть над королями. Филипп, нуждавшийся в деньгах, обложил церковные земли налогом. Папа пригрозил отлучением от церкви, но король обвинил его в ереси. Папа покинул Рим и 70 лет папы жили в Авиньоне и назначались французскими королями. В 1302 г. Филипп созвал Генеральные штаты для поддержкив борьбе с папой. В них были представлены 3 сословия. Они заседали раздельно. Король мог вводить налоги лишь с согласия Штатов. Каждое сословие имело по 1 голосу и верх брали дво-ряне и духовенство. Борьба сословий ослабляла влияние Штатов в стране. В 14 веке воФранции возникла СОСЛОВНАЯ МОНАРХИЯ-централизованное государство с опоройкоролевской власти на собрание представителей сословий. http://prezentacii.com/istorii/5518-obedinenie-francii.html

Порівняння Цезаря з Августом може найкраще виявити, з одного боку, зв'язок між особистістю і політичною системою, а з іншого, своєрідність серпневого принципату. Особистість і політичні структури невіддільні, як у Цезаря, так і у Августа. Піднесення Цезаря самого початку відзначалося надзвичайною динамікою, постійним ризиком поставити на карту все, навіть власне життя. У Октавіана цього не було і в помині. Прагнення Цезаря до влади і її затвердження, його керівне кадри, життєздатність і розум, радикальність вимог повністю підпорядкували супротивників. Але при цьому було б помилково припускати, що у нього була сформульована політична програма або консистентція державна концепція. Цезар насамперед спирався на особистості, а не на інститути. Однак диктатор вершив весь римський світ своїми законами, рішеннями, заходами, підставою колоній, реформою календаря, великим будівництвом; його поспіх був неперевершеним. Ті п'ятнадцять років, які несли відбиток