Возможно ли было казахам сохранить ханскую власть? напишите порядок выбора во внешние округа 1822-1824гг. в казахстане​

конца 16 века (40 часов по 2 часа в неделю) Программа курса для работы по учебнику Пчелов Е.В. История России с древнейших времён до конца 16 века. М.: Русское слово,2007. дата №урока Тема Цели и задачи Термины и понятия Оборудование Домашнее задание 1(1) Введение 1. Рассмотреть историю России как часть всеобщей истории. 2. Хронологические рамки изучаемого периода 3. Повторение опорных понятий из курса истории 5 класса Родовая община, скотоводы. Земледельцы, всеобщая история. Учебник, тесты Стр.3 Раздел 1 Древние жители нашей Родины (4 часа) 1(2) Первобытные жители нашей страны 1. Появление первых жителей на территории нашей страны. 2. Их расселение, занятие. 3. Самостоятельная работа. Каменный век, Бронзовый век, железный век, скотоводы, земледельцы, родовой строй. Геродот, Митридат 6 Евпатор,Прокопий кесарийский,Нестор Карта расселения Древнерусских племен, учебник, иллюстрации

и

Сходства: 1. существование выборных государственных должностей, 2. долговое рабство было уничтожено по требованию свободной бедноты; 3. полноправным населением являлись граждане, имевшие определенные права (участие в народном собрании, право занимать должности) и обязанности (военная служба) , 4. неравноправие рабов со свободными, мужчин с женщинами и старожилов с переселенцами.
Различия: 1.народовластие в Риме носило фиктивный характер, государственная власть почти безраздельно находилась в руках патрициев, в Афинском полисе народовластие афинян было более демократичным, 2. в Афинском полисе не было консулов, народных трибун и сената (вместо сената был ареопаг) , 3. Важнейшей функцией Римской республики была организация военных действий с целью захвата новых земель, в Афинском полисе военные действия были направлены на защиту интересов Афинского морского союза и Афин.