Прочитайте три документа и ответьте на вопросы:
1) сравните отношение авторов двух первых документов к проблеме конституционного устройства. подумайте, почему для маркса и энгельса эта проблема имела второстепенное значение.
2) как авторы трёх документов оценивают роль человеческой личности в политике и ?
3) различия между какими из точек зрения носят наиболее принципиальный характер.

из сочинения джорджа стюарта милля "о свободе"

нужно ограничить власть правителя над обществом, и это ограничение есть то, что мыслится под свободой. её можно достичь двумя путями. во-первых признание некоторых прав. во-вторых, установлением конституционных значений.

но есть область, в которой общество заинтересовано лишь косвенно,-та часть жизни, которая касается лишь тебя во-первых, свобода мыслей и чувств; абсолютная свобода мнения по всем во-вторых, свобода вкусов и занятий, возможность строить жизнь в соответствии со своим характером; делать то, что нравится. в-третьих, из такой свободы каждого свобода групп, свобода объединения для любых целей, лишь бы не вредили остальным. какова бы не была форма правления, общество, где эти свободы не уважают, не являются свободными.

из сочинения жозефа де сестра " этюд о суверенитете"

одной из величайших ошибок этого столетия является вера, что политическое устройство народов есть дело сугубо человеческое; что можно сделать конституцию, как часовщик делает часы. нет ничего более ложного; но ещё сверх того— вера в то, что сие великое деяние может быть осуществлено каким-то собранием людей. творец всех даёт правление какому-либо

ответ: Страна отходила от напряжения петровского времени. Производилась перестройка армии на европейский манер, строились оборонительные сооружения на юге и юго-востоке. Флот дряхлел, а командные должности находились у иноземцев. Но и в этот период Россия смогла присоединить часть Причерноморья, Финляндии и Казахстана.

В 1733-1735 годах шла русско-польская война. Ее поводом стало то, что на польский трон взошел не русский ставленник Август III, а поддержанный Францией Станислав Лещинский. Главным ее событием стало взятие русскими войсками под предводительством Б.К. Миниха Гданьска. Лещинский бежал во Францию, а Август III стал королем Польши.

Продолжалось и противостояние с Крымом и Турцией. Крымчаки все так же нарушали  русские границы, что стало  причиной русско-турецкой войны 1735-1739 годов. Союзником России стала Австрия. В 1736 году русская армия взяла Бахчисарай и Азов, в 1737 – Очаков. В 1739 году под Ставучанами турки были разбиты. После сепаратного мира между Австрией и Турцией, Россия в 1739 году заключила Белградский мир с османами. Ей перешел Азов и территория между Северским Донцом и Бугом, однако выход к Черному морю оставался за турками.

В 1741-1743 году состоялась русско-шведская война. Шведы хотели взять реванш за поражение в Северной войне. Боевые действия велись в Финляндии и закончились Абосским миром, который подтвердил итоги Северной войны. Россия также получила территорию в Финляндии до р. Кюмени.

Активно велась и политика по восточному направлению. В 1731 году Анна Иоанновна приняла в состав России Младший Казахский жуз. В 1740-1743 годах  в состав России добровольно вошел и Средний жуз.

Объяснение:

ответ: Суспільний і політичний лад антів привертав до себе пильну увагу дослідників. Зокрема, Прокопій Кесарійський писав, що антами не править хтось один, а здавна управляє ними народне зібрання, і всі справи, добрі чи лихі, вони вирішують спільно (демократія). Проте в моменти загальної небезпеки вони обирали царя («Rех»), авторитет якого визнавав увесь народ Такими вождями антів були Бож, Мезамир, Ардагаст, Мусокій, Доброгаст та ін. Воєнна здобич, контрибуції, подарунки сприяли накопиченню багатств антських вождів, що, в свою чергу, посилювало їх військову і політичну владу. Все це прискорювало майнову та соціальну диференціацію слов'янського суспільства, сприяло формуванню в ньому класових відносин.

Объяснение: