Творческие работы и ироди
информационный проект «индейцы северной амери
ки». соберите информацию об индейских племенах, на я
селявших территорию северной америки: чем занимались
индейцы, как их племена, как был органи
зован быт, какие ценности лежали в основе их обычаев и
традиций, какие качества они ценили в людях. желатель
но также использовать произведения, тове
ствующие о жизни североамериканских индейцев. подго
товьте журнал по данной теме.
исследовательский проект «символы великой фрах
ской революции. исследовательских вопрос: как от
разились идеи французской революции в новых символах
эпохи, в одежде, в календаре? соберите и проанализируи-
те информацию по теме. сделайте вывод: какое значение
имеют различные символы для пропаганды революциона
ных идей?
ответьте 15

Люди одного сословия или рода занятий создавали корпорации.
Нуждались потому что:
1.Труд был ручным по преимуществу.Большая работа могла быть выполнена только большим коллективом опытных практиков.
2.Общественная иерархия предполагала "лестницу" от высших ступеней к низшим.Человек заранее знал, где его место.Перейти из одного сословия или в другое было трудно.
3.Общество сохраняло родовые пережитки.Человек был связан со своим родом не только по рождению, но и занятиями.
4.Образование носило сословный характер.Каждого учили в пределах его социального положения.
Наука не выходила за рамки богословия и слабо "продвигала" технологии.

Карл Ве­ли­кий – Ко­роль фран­ков, ко­роль лан­го­бар­дов, гер­цог Ба­ва­рии, им­пе­ра­тор За­па­да.

Ос­нов­ные на­прав­ле­ния де­я­тель­но­сти:

1. Рас­ши­ре­ние тер­ри­то­рий Франк­ско­го го­су­дар­ства.

2. Фор­ми­ро­ва­ние фе­о­даль­ных от­но­ше­ний в За­пад­ной Ев­ро­пе.

3. Со­зда­ние бла­го­устро­ен­но­го хри­сти­ан­ско­го го­су­дар­ства.

4. Раз­ви­тие об­ра­зо­ва­ния.

Ос­нов­ные итоги де­я­тель­но­сти:

1. За время его цар­ство­ва­ния фран­ки со­вер­ши­ли 53 по­хо­да, из них 27 воз­глав­лял сам Карл. Тер­ри­то­рия го­су­дар­ства за время его прав­ле­ния уве­ли­чи­лась вдвое.

2. Выс­шая знать стра­ны, свя­зан­ная с Кар­лом лен­ной при­ся­гой, обя­за­на была яв­лять­ся на войну с под­власт­ны­ми лю­дь­ми. С 789 Карл не­од­но­крат­но из­да­вал указы, пред­пи­сы­вав­шие каж­до­му сво­бод­но­му че­ло­ве­ку найти себе се­ньо­ра, под на­ча­лом ко­то­ро­го он дол­жен слу­жить. Уве­ли­чи­ва­лось число за­ви­си­мых кре­стьян.

3. Им­пе­ра­тор стро­ил своё го­су­дар­ство на ре­ли­ги­оз­ном фун­да­мен­те, го­су­дар­ствен­ное устрой­ство было под­чи­не­но хри­сти­ан­ским прин­ци­пам. При­няв на себя мис­сию «за­щит­ни­ка Церк­ви», Карл под­чи­нил её себе, а для укреп­ле­ния по­ли­ти­че­ско­го вли­я­ния своей дер­жа­вы он ис­поль­зо­вал про­по­ведь хри­сти­ан­ства.

4. В 787 был издан указ о со­зда­нии школ при мо­на­сты­рях, в 789 — об обя­за­тель­ном об­ра­зо­ва­нии всего сво­бод­но­го муж­ско­го на­се­ле­ния (остал­ся не­вы­пол­нен­ным). При дворе сло­жил­ся уче­ный кру­жок во главе с Кар­лом, на­зван­ный Ака­де­ми­ей.

За свои за­слу­ги ещё при жизни Карл по­лу­чил про­зви­ще «Ве­ли­кий».

Сделай мой ответ лучшим а то у меня только 7. а надо 10.

(если