1.

опираясь на материал видео урока и видео консультации к уроку, выполните :

а) что побудило генриха viii, изначально противника реформации, стать во главе этого движения в ? ответ должен быть развернутым, содержать упоминание не менее 3-х личностей.

б) в чем состояла суть религиозной реформы генриха viii? не менее 6-ти нововведений.

в) чем вариант реформации отличался от и французского? укажите не менее 4-х отличий.

2.

опираясь на материал видео консультации к уроку, заполните таблицу, указав не менее 3-х преобразований каждого государя во второй колонке.

король / королева

вклад в развитие государства

генрих viii

мария тюдор (кровавая)

елизавета i

3.

опираясь на материал видео консультации к уроку, выполните :

а) что такое политика лавирования? раскройте суть понятия, исходя из следующих высказываний елизаветы i:

«государь обязан поддерживать аристократию и опираться на нее».

«ваша свобода слова простирается не далее чем говорить «да» или «нет»…» – в отношении нижней палаты парламента.

«народ, и никто другой, поставил меня на это место» – в ответ на претензии знати.

«всякий, кто этим актом признается бродягой…, должен быть после своего ареста… раздет до гола и публично бит кнутом…, и должен быть отправлен в исправительный дом, и там оставаться работать».

б) почему время правления елизаветы i еще называют «золотым веком »? ответ должен быть развернутым, содержать не менее 3-х фактов.

Роль Екатерины 2 нельзя назвать полностью назвать периодом расцвета Российской империи, ведь успешные реформы соседствовали с непомерным протежированием представителей дворянского сословия, а успех на международном арене соседствовали с провалами во внутренней политике. Однако одно модно сказать наверняка Екатерина 2 внесла немалый вклад в развитие политики Просвещения в российском обществе. Период правления Екатерины Великой называют не только золотым веком дворянства, от ещё и эпохой просвещенного абсолютизма.

Объяснение:

.

имназия, лицей – названия этих образовательных учреждений напоминают нам что – то светское? существовали они еще в дореволюционной россии. из словаря языка: «гимназия – общеобразовательное среднее учебное заведение», «лицей - мужское привилегированное учебное заведение в царской россии». конечно, с тех времен много воды утекло, однако идея создания подобных учреждений спустя более столетия осталась.  гимназия и лицей – это повышение статуса образовательного учреждения. существенной разницы в современном образовании между ними нет. хотя гимназия, это что – то светское, так было раньше. а лицей - направление технического плана.  гимназией можно считать среднюю школу, которая отличается от обычной более высоким уровнем обучения, более насыщенной и обширной программой. гимназия может быть с гуманитарным, техническим или с каким-либо другим уклоном.  в наши дни лицеем следует называть такое среднее учебное заведение, которое создается при высшем учебном заведении и ставит своей целью более углубленную подготовку учащихся по профилю данного вуза