Двоичная арифметика" 8 класс
1) 1001101– 100100=
2) 1100112-10101 =
3) -101010=
4) 1101×101=
5) 10101×111=
6) 101011×1101=
7) 10010×1001=​

Смотри на скриншот я сделал просто не хочу чтоб форматировка текста портилась.Все работает!
const n=3;m=4;
var a:array [1..n,1..m] of integer;    i,j,k,max:Integer;    ind:array [0..1] of Integer=(1,1);
begin 
Randomize; 
 for i:=Low(a) to High(a) do 
 for j:=Low(a) to High(a[1]) do 
   a[i,j]:=Random(100); 
for i:=Low(a) to High(a) do 
  begin   
  writeln;   
for j:=Low(a) to High(a[1]) do 
 write(a[i,j]:3); 
 end; 
 max:=a[1,1]; 
 for i:=Low(a) to High(a) do   
for j:=Low(a) to High(a[1]) do
    if a[i,j]> max then   
  begin 
     max:=a[i,j];   
    ind[0]:=i;     
  ind[1]:=j;     
end;     
writeln; 
Writeln(' Max element: ',max);
 Write(' Index: '); 
 for i:=0 to 1 do 
 write(ind[i],' ');
 Readln;
end. 

Учитель даёт тебе закодированную информацию (чушь несет, которую ты постоянно слушаешь), ты ее воспринимаешь как слуховую (когда говорит) и как зрительную (когда рисует на доске). Ты эту информацию загоняешь в мозг, где производишь обработку (из бреда составляешь адекватные знания (информацию (т.е. то, что уменьшает твою неопределенность)). Правила обработки у тебя простые - игнорируешь гхмыканья, белиберду (то, что ты прослушала на уроке и не хватает умишка дотюнькать, о чем он говорит), а то, с чем ты имела дело и имеет связи-оставляешь на хранение. То, что ты оставляешь на хранение и является результатом обработки.Такой вид обработки относится к преобразованию информации. Очень просто можешь и написать о анализировании и синтезировании.