Тема 6: “Бинарные последовательности” 1. Дана байтовая строка. Заменить в ней все вхождения первого символа на знак доллара $, кроме самого первого символа. Например, строка b’restart’ должна превратиться в строку b’resta$t’.

2. Дана строка: “Th$e *ly-ri cs; i!s >no>t *th&at$ p=oo+r!$”. Представить данную строку в виде массива байт и удалить из нее каждый третий символ, начиная с третьего. Вывести полученную строку на экран.

3. Вам пришло закодированное методом cp037 сообщение:
'\xe6\x88\x81\[email protected]\x89\[email protected]\xa8\x96\xa4\[email protected]\x86\x81\xa5\x96\xa4\x99\x89\xa3\[email protected]\x97\x99\x96\x87\x99\x81\x94\x94\x89\x95\[email protected]\x93\x81\x95\x87\xa4\x81\x87\x85o'.

Напишите ответ и закодируйте его тем же методом. В случае возникновения ошибки кодирования-декодирования, проигнорируйте ее.

//PascalABC.NET (версия 3.1, сборка 1198 от 11.03.2016)
var a,n,k,i,j,s:integer;
begin
  writeln('Количество учеников и количество оценок');
  readln(n,k);
  for i:=1 to n do begin
    for j:=1 to k do begin
      write('Ученик № ',i, ' оценка № ',j,' = ');
      readln(a);
      s:=s+a;
    end;
  end;
  println('Средняя оценка группы ',s/(n*k):6:3);
end.

Тестовое решение:
Количество учеников и количество оценок
3 3
Ученик № 1 оценка № 1 = 3
Ученик № 1 оценка № 2 = 4
Ученик № 1 оценка № 3 = 4
Ученик № 2 оценка № 1 = 5
Ученик № 2 оценка № 2 = 4
Ученик № 2 оценка № 3 = 4
Ученик № 3 оценка № 1 = 4
Ученик № 3 оценка № 2 = 3
Ученик № 3 оценка № 3 = 3
Средняя оценка группы  3.778

После того как мы узнали, что такое уравнение, и научились решать самые простые из них, в которых находили неизвестное слагаемое, уменьшаемое, множитель и т.п., логично познакомиться с уравнениями и других видов. Следующими по очереди идут линейные уравнения, целенаправленное изучение которых начинается на уроках алгебры в 7 классе. Понятно, что сначала надо объяснить, что такое линейное уравнение, дать определение линейного уравнения, его коэффициентов, показать его общий вид. Дальше можно разбираться, сколько решений имеет линейное уравнение в зависимости от значений коэффициентов, и как находятся корни. Это позволит перейти к решению примеров, и тем самым закрепить изученную теорию. В этой статье мы это сделаем: детально остановимся на всех теоретических и практических моментах, касающихся линейных уравнений и их решения. Сразу скажем, что здесь мы будем рассматривать только линейные уравнения с одной переменной, а уже в отдельной статье будем изучать принципы решения линейных уравнений с двумя переменными.