В 10А классе школы № 18 30 учеников. Вадима Смирнова и Дениса Полякова назначили дежурить в школьной столовой. Используя формулу Хартли, определите количество информации в данном сообщении, считая данное событие равновероятностным. Произведите решение задачи средствами электронных таблиц. Задание можно выполнить средствами табличных редакторов

Условие ИЛИ истинно, если хотя бы одно высказывание истинно.

Таблица истинности для условия ИЛИ:

A или B    =    С1          1           11          0          10         1           10         0          0

Приставка НЕ означает истину, если высказывание ложно и ложь, если высказывание истинно (то есть она меняет истину и ложь)

Его можно понимать как высказывание "Первая буква не гласная"

Анна

НЕ (Первая буква гласная) 0

Последняя буква гласная   1

0 или 1 = 1

Истина

Максим

НЕ (Первая буква гласная)  1

Последняя буква гласная   0

1 или 0 = 1

Истина

Татьяна

НЕ (Первая буква гласная) 1

Последняя буква гласная   1

1 или 1 = 1

Истина

Егор

НЕ (Первая буква гласная) 0

Последняя буква гласная   0

0 или 0 = 0

Ложь

Антон

НЕ (Первая буква гласная) 0

Последняя буква гласная   0

0 или 0 = 0

Ложь

Мы вступили в XXI век, в котором тот, кто владеет информацией, владеет миром. Это уже не фраза, а реальность. Развитие информационной культуры личности — важнейшая часть формирования общей культуры человека.
В современных условиях информатизации общества происходит реформа системы непрерывного образования. Одной из важнейших задач этой реформы является развитие интеллектуальной и информационной культуры личности как составной части общей культуры.
Информационная культура личности подразумевает совокупность особых интеллектуальных свойств и в частности к абстрагированию и обобщению, к смене направленности мыслительного процесса, к выделению существенных признаков, их фиксации в памяти, использование данной информации при необходимости, а также мыслить «свернутыми структурами»
Таким образом, информационная культура личности оказывается тесно связана с культурой интеллектуального труда.Формирование умений и навыков работы с информацией, включение их в ценностную систему личности требует индивидуального подхода к каждому потребителю информации, связи обучения с конкретными информационными проблемами индивида.