Задача 1.* Родина із трьох чоловік — батьки та дитина 12 років — планує подорожувати до різних міст України. Потрібно визначити, подорож яким транспортом буде дешевшою — потягом чи автомобілем, обґрунтувати вибір транспорту й маршруту. Необхідні дані знайти в Інтернеті для маршрутів: Хмельницький — Київ, Хмельницький — Львів, Хмельницький — Одеса, та моделі машини, наприклад Toyota Prius 1.8. Зробити висновки щодо подорожей.​

Процесс перехода от хаоса к порядку идет в незамкнутых системах(из простого под определенными внешними воздействиями создается сложное => информация увеличивается)
например:
1)элементарные частицы(хаос) => (при определенных внешних воздействиях) => атом(уже порядок)
2)атомы (хаос) => (какое-то внешнее воздействие) => молекула(порядок)
3)молекулы(хаос) => (внешнее воздействие) => вещество(порядок)
4)межзвездный газ и пыль(хаос) => (воздействие гравитации) => звезда(порядок)
5)пар(хаос, молекулы двигаются беспорядочно) => (понизили температуру( сначала вода, потом лед) )=> лед(порядок, молекулы упорядочены)
6)идет дождь(капли воды находятся в беспорядке) => (из-за неровностей поверхности)=> озеро(порядок)
7)взяли любое вещество=> (понизили температуру до абсолютного нуля(гипотетически)) => движение молекул полностью прекратилось(абсолютный порядок)
8)возьмем проводник(например медь) - в нем электроны находятся в беспорядке=> создадим электрическое поле => электрический ток(направленное движение заряженных частиц - уже порядок)

Рассмотрим назначение переменных на примере.
Пусть задано число 34561.
Тогда n=34651 (введённое число сохраняется в переменной n). В цикле значение n меняется так: 3465, 346, 34, 3, 0.
Переменная c используется при получении цифр числа, т.е. в этой переменной последовательно будут значения 1, 5, 6, 4, 3.
В переменной mn сохраняется минимальная цифра, стоящая на чётном месте. Значения этой переменной: 9 (начальное значение), 6, 4.
Переменная i используется для определения места (чётное или нечётное) цифры числа. Начальное значение i=0, затем i в цикле увеличивается на 1: 1, 2, 3, 4, 5.