Кроссворд по Информатике!
9 класс, нужно Разновидность управляющей конструкции в высокоуровневых языках программирования, предназначенная для организации многократного исполнения набора инструкций. 3.Алгоритмическая конструкция, в которой, в зависимости от результата проверки условия («да» или «нет»), предусмотрен выбор одной из двух последовательностей действий. 5.Исторический уровень развития общества, который связан с функционированием информации в обществе и образованием информационных качеств конкретной личности. 7.Наука о законах и формах мышления, основателем которой считается Аристотель. 8.Логическая операция выбора, именуемая в информатике дизъюнкцией. 9.Представление и изучение какой-либо содержательной области знания в виде формальной системы или исчисления. 11.Наука о методах и процессах сбора, хранения, обработки, передачи и анализа информации с применением компьютерных технологий. 12.Материальный или мысленно представляемый объект, который в процессе изучения замещает объект - оригинал, сохраняя некоторые важные для данного исследования типичные черты этого оригинала.
ПО ВЕРТИКАЛИ
2.Логическая операция «и». 4.Упорядоченная последовательность команд, которые требуются компьютеру для решения задачи. 6.Конечная последовательность строго определенных действий, приводящих к однозначному решению поставленной задачи. 10.Любая информация, хранимая в памяти компьютера.

Ну почему,когда просят написать программу никто никогда не указывает язык программирования.я напишу на языке паскаль с входным и выходным файлом,но если это не тот язык,твоя проблема.(сообщения в фигурных скобках,это комментарии,просто для пояснение,можешь удалить их)

program p1;
const n=10;
var a : array[1..n] of integer;
i,b,c:integer;
begin 
randomize; 
assign(input,'input.txt');
reset(input);
assign(output,'output.txt');
rewrite(output);

for i:=1 to n do {Заполнение исходного массива}   
a[i]:=random(21)-10;
  
for i:=1 to n do {Вывод исходного массива(можно удалить эти строчки)}
write(a[i]:4);

c:=0; {Инверсия массива} 
for i:=1 to 2 do  begin   
b:=a[i];   
a[i]:=a[5-c];   
a[5-c]:=b;   
c:=c+1; 
end; 
c:=0; 
for i:=6 to 8 do 
begin   
b:=a[i];   
a[i]:=a[10-c];   
a[10-c]:=b;   
c:=c+1; 
end; 
writeln;
  
for i:=1 to n do {Вывод инверсированого массива} 
write(a[i]:4);

close(input);
close(output);
end.

Компьютер — самый необычный инструмент из всех придуманных человеком. Он используется не в материальной, а в умственной, интеллектуальной деятельности людей разных профессий: экономистов, конструкторов, переводчиков, психологов, физиков, художников...

Возможности своего интеллектуального человек постоянно старается расширить. Для этого не только совершенствуется оборудование, «железо» компьютера, но и создаются новые компьютерные программы, программные средства. Эти программы составляются программистами — специалистами в области информатики.


Зачем нужны компьютерные программы? Компьютер часто называют «умной» машиной, однако он не обладает человеческим разумом. Человек действует, когда захочет этого сам, или по заданию других людей. Компьютер ничего не делает «по собственному хотению». Все действия он выполняет только по заданию человека. Для управления действиями компьютера и предназначены компьютерные программы.

Могут ли программисты составлять компьютерные программы без участия других специалистов? Пусть, например, программа предназначена для авиаконструктора или модельера-парикмахера, тогда программисту потребуется представителей этих профессий. Только специалисты смогут подробно рассказать, с какими предметами, персонажами и явлениями они имеют дело в своей работе, что может происходить со всеми этими объектами, как принимаются решения. На месте такого специалиста может оказаться в будущем любой из вас, какую бы профессию он ни выбрал.

 Может ли человек, не изучавший информатику, рассказать о своей работе, учебе или любимой игре? Наверное, да. Но одно дело, когда рассказ предназначен для другого человека, и совсем другое, когда сведения нужны для создания компьютерной программы. Объясняя что-то людям, мы можем не вдаваться в какие-то подробности, полагаясь на их опыт, знания, сообразительность. В описаниях, которые составляются при создании компьютерных программ, не должно быть ничего лишнего, но в то же время они не могут полагаться на чей-то опыт или смекалку.

 И еще: эти описания нужно представить не в форме устного рассказа или повести, а в виде наглядных и компактных схем, таблиц, списков. Составлению таких «компьютерных» описаний нужно специально учиться — изучать информатику. Полученные знания и умения можно использовать не только при создании компьютерных программ. Они пригодятся всем, кому приходится составлять описания, инструкции, объяснения. А ведь делать это приходится практически каждому человеку — в любом возрасте и в самых различных ситуациях.