4.Чертѐжнику был дан для исполнения следующий алгоритм:
Повтори 3 раз
Сместиться на (1, –3) Сместиться на (–4, 1) Сместиться на (1, 1) конец
На какую одну команду можно заменить этот алгоритм, чтобы Чертѐжник оказался в той же точке, что и после выполнения алгоритма?
1) Сместиться на (–6, –3) 3) Сместиться на (6, –3)
2) Сместиться на (–2, –1) 4) Сместиться на (6, 3)

5. Определите значение переменной а после выполнения данного алгоритма: a := 20 b := 1 a := (a+b) div 3 b := a-2*b a := a-b
1) 15 2) 18 3)2 4) 3

6. Определите значение переменной c после выполнения следующего фрагментаалгоритма a := 17 b := 20 a := 3 * a - b
если a > b
то c:= 5 * a - b иначе c:= 5 * a + b все
1)130 2)131 3)135 4)175​

Дискретные сигналы (они же цифровые)- принимают конечное число значений функции:
примеры дискр:
-энергетические уровни атома
-сигналы светофора
-символы, слова и т.д. и т.п.
Непрерывный (он же аналоговый)- принимает бесконечное количество значений функции, амплитуда и время которого меняются непрерывно.
Примеры непрерывных:
-звуковая волна
-диаграмма изменения давления, влажности, напряжения и др. физ. величин.
Для преобразования непрерывного сигнала в дискретные производят дискретизацию. Процесс дискретизации сопровождается потерей информации, если частота дискретизации в 2 раза меньше максимальной частоты непрерывного сигнала по теореме Найквиста (вроде так), в России эту теорему называют теоремой Котельникова.
P.S. Написано что категория 5-9 классы, хотя это уже 1 курс ВУЗа

      К работе в компьютерном классе допускаются лица данную инструкцию по технике безопасности и правилам поведения, медицинский осмотр и не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья;     Работа учащихся в компьютерном классе разрешается только в присутствии преподавателя;     Во время занятий посторонние лица могут находиться в классе только с разрешения преподавателя;     Во время перемен между уроками проводится обязательное проветривание компьютерного кабинета с обязательным выходом учащихся из класса;