Блок А
А 1. Целью использования информационных и коммуникационных технологий в образовании является ...
а) компьютеризация образования
б) информатизация образования
в) информатизация общества
г) компьютеризация общества

А 2. Поисковый за представляет собой:
а) почтовое сообщение с формулировкой во о поиске необходимой информации в сети;
б) несколько слов, определяющих предмет поиска и вводимых в специальное поле Web-страницы по¬исковой системы;
в) во адресованный пользователям сети Интернет и обладающим необходимой информацией о предмете поиска;

А 3. Моделирование - это...
а) процесс замены реального объекта (процесса, явления) моделью, отражающей его существенные признаки с точки зрения достижения конкретной цели;
б) процесс неформальной постановки конкретной задачи;
в) процесс замены реального объекта (процесса, явления) другим материальным или идеальным объектом;
г) процесс выявления существенных признаков рассматриваемого объекта;

А 4. Файл-это:
а) единица измерения информации;
б) программа в оперативной памяти;
в) текст, напечатанный на принтере;
г) программа или данные на диске, имеющие имя.

А 5. Рабочая область экрана, на которой отображаются окна называется…
а) рабочим столом
б) окном приложения
в) панелью задач
г) панелью управления
Блок Б
Б1. Достоинствами компьютерного тестирования являются .. а) объективность тестирования
б) возможность автоматизированной обработки
в) необходимость обладать навыками работы на компьютере
г) наличие компьютерной техники
Б2. M. Word. Какие типы выравнивания текста вы знаете.
Б3. М. Excel. На пересечении столбца и строки образуется …
Б4. М. Excel. Заголовок строки обозначается … цифрой/числом
Б5. Типы данных в М. Excel.
Б6. М. Excel. Формула начинается со знака
Б7. Выберите из перечисленных устройств устройства ВВОДА информации.
а) мышь,
б) монитор,
в) принтер,
г) клавиатура,
д) дискета,
е) звуковые колонки
ж) лазерный диск,
з)сканер.
Б8. Перечислите типы графических изображений……...
Б9. Совокупность слайдов, собранных в одном файле, образуют…
Б10. Установите соответствие между программой и расширением файла. 1.Microsoft Office Excel А. .accdb 2. Microsoft Office Power Point Б. .doc 3. Microsoft Office Word В. .ppt 4. Microsoft Office Access Г. .bmp 5. Paint Д

Procedure sovp;
var
  i, j, r, c: byte;
  ar: array[1..10, 1..10]of byte;
  s: array[1..4] of string;
  b: boolean;
label l1;
 begin
  r := random(2, 3);
  l1:
  c := 1;
  b := false;
  for i := 1 to 10 do
    for j := 1 to 10 do
    begin
    ar[i, j] := random(0, 1);
    if(i < 5) then s[i] := '';
    end;
     for i := 1 to 9 do
      begin
       for j := 1 to 10 do
       begin
        if(ar[i, j] <> ar[i + 1, j]) then b := true;
       end;
      if(b = false) then
     begin
      s[c] := i + ' строка совпалает с ' + (i + 1) + ' строкой';
      c := c + 1;
     end;
    b := false;
  end;
 if(c <> r) then goto l1
  else
  begin
    for var k := 1 to c do if(k<>c)then writeln(s[k]);
    for i := 1 to 10 do
    begin
      for j := 1 to 10 do write(ar[i, j], ' ');
        writeln;
    end;
  end;
   end;
 begin
  sovp;
end. 

Три брата рубили в лесу дрова. Пришло время обедать. Стали братья обед варить: набрали воды в котелок, сложили костер, а разжечь костер нечем. Как на грех, ни один не взял с собой из дому ни кремня, ни спичек. Посмотрели вокруг и видят: горит за де­ревьями костер и сидит возле огня старик.Старший брат пошел к старику и попросил:— Дедушка, дай огоньку!— Расскажи сорок одну небылицу — дам, — ответил старик.Постоял-постоял старший брат, ни одной небылицы не придумал. Так и вернулся ни с чем. Пошел к старику средний брат.— Дай огоньку, дедушка!— Дам, если расскажешь сорок одну небылицу, — от­ветил старик.Средний брат почесал в затылке —ни одной небылицы не придумал и тоже вернулся к братьям без огня. Пошел к старику младший брат.— Дедушка, — говорит младший брат старику, — соб­рались мы с братьями обед варить, да огня нет. Дай нам огня.— Если расскажешь сорок одну небылицу, — говорит старик,— дам тебе огня и еще вдобавок котел и жирную утку, что варится в котле.— Ладно, — согласился младший брат, — расскажу я тебе сорок одну небылицу. Только, чур, не сердись.— Да кто же на небылицы сердится!— Ну ладно, слушай. Родилось нас у отца-матери трое братьев. Умирали мы один за другим, и осталось нас всего семь человек. На семерых братьев: один был глухой, другой — слепой, третий — хромой, четвертый — безрукий, а пятый — голый, ни клочка одежды на нем не было.Однажды собрались мы и пошли ловить зайцев. Опута­ли одну рощу нитками, а глухой брат уже услышал.«Вон-вон, там шуршит!» — закричал глухой.А тут слепой зайца увидел: «Ловите! Он в овраг по­бежал!»Побежал хромой вдогонку за зайцем — вот-вот пой­мает… Только безрукий уже схватил зайца.Положил голый зайца в подол и принес домой.Зарезали мы зайца и натопили из него пуд сала.Была у нас на всех одна пара отцовских сапог. И стал я тем салом отцовские сапоги смазывать. Мазал-мазал — хватило сала только на один сапог. Рассердился несма­занный сапог и убежал от меня. Сапог бежит, я — за ним. Прыгнул сапог в какую-то дыру под землю. Свил я ве­ревку из мякины и за сапогом спустился. Тут и догнал его!Стал я назад вылезать, да веревка оборвалась, и свалился я опять под землю. Сижу я, сижу в дыре, а тут весна наступила. Свил себе журавль гнездо, вывел журав­лят. Повадилась за журавлятами лиса лазить: сегодня одного утащит, завтра — другого, послезавтра за третьим приходит. Подкрался я однажды к лисе — и хвать ее за хвост!Побежала лиса и меня за собой потащила. У выхода я застрял, а лиса рванулась — и хвост оторвался.Принес я домой лисий хвост, распорол его, а внутри лежит бумажка. Развернул я бумажку, а там написано: «Старик, который варит сейчас жирную утку и слушает небылицы, должен твоему отцу десять пудов ржи».— Вранье! — рассердился старик. — Небылица!— А ты и спрашивал небылицы, — ответил   младший брат.Нечего делать старику, пришлось отдать и котел, и утку.