2. Оқушылар Виртуальды қабырғалармен жұмыс жасауда компьютерде бақылайтын
Нысан
4. Оқытудың мазмұнын өзгерту жағдайында жаңа ақпараттық технологияның бірінші
бағыты
5. Жаңа ақпараттық технологияның бағыттары
б. К.А.Кайминнің ақпараттық мәдениетке берген анықтамасы
7. Проблемалық оқытудың технологиялық мақсаттарының бірі
8. Ойын арқылы балаларды болашақ өмірге тәрбиелеу керек деп шкір айтқан XVII
ғасыр ғалымдары
9. Баланы күшті қоғамдық қатынастар жүйесіне енгізіп және оған мәдениет байлығын
игертуге мүмкіндік беретін ойынның қазметі
10. Диваев өзінің еңбектерінде қазақтың ұлттық ойындарын неше топқа бөліп қарады?
11. «Ойында бала қалай болса, өмірде кәсіби қызмет саласында көбінесе сондай
болады»- деген кір айтқан ғалым
12. Ойын технологиясын зерттеуде үлес қосқан қазақ ғалымы
13. А.Диваевтың кішкентай бүлдіршіндер ойынына кіргізген ойындары
14. Білім беруді ізгілендіру технологиясын ұсынған ғалым
15. А.Ш.Амонашвилидің өмірге келген уақыты

1.
const n=12; 
var
  a:array[1..n] of integer;
  i,max,imax,min,imin:integer;
begin
Randomize;
writeln('Исходный массив:');
for i:=1 to n do begin
  a[i]:=Random(51)+150;
  Write(a[i]:4)
end;
writeln;
max:=a[1]; imax:=1;
min:=a[1]; imin:=1;
for i:=2 to n do 
 begin
 if a[i]>max then begin max:=a[i]; imax:=i; end;
 if a[i]<min then begin min:=a[i]; imin:=i; end;
 end; 
Writeln('max = a[',imax,'] = ',max,',  min = a[',imin,'] = ',min);
end.

Пример:
Исходный массив:
 170 165 194 186 165 161 174 172 177 191 158 181
max = a[3] = 194,  min = a[11] = 158

2.
const n=20; 
var
a:array[1..n] of integer;
i,j,c:integer;
begin
Randomize;
writeln('Исходный массив:');
for i:=1 to n do begin
  a[i]:=Random(51)-25;
  Write(a[i],' ')
end;
Writeln;
for i:=1 to n div 2-1 do
  for j:=1 to n div 2-i do
    if a[j]>a[j+1] then
    begin c:=a[j]; a[j]:=a[j+1]; a[j+1]:=c end;
Writeln('Измененный массив:');
for i:=1 to n do Write(a[i],' ');
Writeln
end.

Пример:
Исходный массив:
16 3 1 18 10 -12 -23 19 -5 -5 0 10 13 14 17 14 6 22 25 -22 
Измененный массив:
-23 -12 -5 -5 1 3 10 16 18 19 0 10 13 14 17 14 6 22 25 -22

Изображение на экране монитора формируется из отдельных точек - пикселей, образующих строки; всё изображение состоит из определённого количества таких строк.

Пространственное разрешение монитора - это количество пикселей, из которых складывается изображение на его экране. Оно определяется как произведение количества строк изображения на количество точек в строке.

Разрешение монитора 1280´1024 означает, что изображение на его экране будет состоять из 1024 строк, каждая из которых содержит 1280 пикселей

Изображение высокого разрешения состоит из большого количества мелких точек и имеет хорошую чёткость. Изображение низкого разрешения состоит из меньшего количества более крупных точек и может быть недостаточно чётким

Компьютерное представление цвета

Человеческий глаз воспринимает каждый из многочисленных цветов и оттенков окружающего мира как сумму взятых в различных пропорциях трёх базовых цветов - красного, зелёного и синего. Такая модель цветопередачи называется RGB (red – красный, green –зеленый, bluy – синий).

У первых цветных мониторов базовые цвета имели всего две градации яркости, т. е. каждый из трёх базовых цветов либо участвовал в образовании цвета пикселя (1), либо нет (0).

Палитра таких мониторов состояла из восьми цветов. При этом каждый цвет можно было закодировать цепочкой из трёх нулей и единиц - трёхразрядным двоичным кодом.

Современные компьютеры обладают необычайно богатыми палитрами, количество цветов в которых зависит от того, сколько двоичных разрядов отводится для кодирования цвета пикселя.

Глубина цвета - длина двоичного кода, который используется для кодирования цвета пикселя. Количество N цветов в палитре и глубина i цвета связаны между собой соотношением: N = 2i.

Видеосистема персонального компьютера

Качество изображения на экране компьютера зависит как от пространственного разрешения монитора, так и от характеристик видеокарты (видеоадаптера), состоящей из видеопамяти и видеопроцессора.